小 学 语 文 有 效 性 课 外 作 业 设 计 的 研 究 成 果 一 、 课 题 提 出 的 背 景 有 效 教 学 的 理 念 已 渗 透 到 了 语 文 教 学 的 各 个 层 面 ， 当 然 也 渗 透 到了 语 文 作 业 的 设 计 之 中 。 语 文 课 外 作 业 是 一 种 有 目 的 、 有 计 划 、 有 步骤 、 有 指 导 的 教 学 训 练 活 动 ， 是 学 生 掌 握 知 识 ， 形 成 技 能 ， 发 展 智 力 ，培 养 能 力 ， 养 成 良 好 习 惯 的 重 要 手 段 ； 也 是 教 师 掌 握 学 生 学 习 情 况 ，进 行 反 馈 调 节 的 重 要 措 施 。 课 外 作 业 的 有 效 设 计 是 减 轻 学 生 负 担 ， 实施 素 质 教 育 ， 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 重 要 途 径 。 如 何 使 小 学语 文 课 外 作 业 的 设 计 实 际 有 效 ， 是 有 效 教 学 管 理 理 念 下 教 师 所 应 该 共同 思 考 的 问 题 。 分 析 一 ： 《 新 课 程 标 准 》 为小 学 语 文 教 学 的 整体深化指 明了 方向，也 引领和 提 升了 语 文 作 业 设 计 理 念 。 近年来， 全国各 地对作 业 设 计 方面 的 研 究 非常重 视。 但综观目 前作 业 设 计 现状： 传统作 业 设 计 的 种 种缺陷仍然 有 目 共 睹 。 为此 ， 本 课 题 组 通 过 对大 量 课 堂 内 外 的 作 业 进 行调 查 、 反 思 、 分 析 归 类 和 思 考 ， 发 现了 以 下 几 种 常见 的 弊 端 。 作 业 设 计 现 状 弊 端 形 式 上 1． 单 一 性 ， 为应 付 考 试 而 训 练 2． 要 求 单 独 完 成 ， 强 调 独 立 思 考 ， 缺少 合 作 性 3． 作 业 由 教 师 或 教 材 提 供 ， 缺乏 自 主 性 内 容 上 大 量 的 重 复 机 械 性 练 习 占 据 主 导 方式 上 1． 排 斥 学 科 以 外 的 作 业 ， 人 为的 造 成 学 科 间 的 隔 阂 2． 面 对不 同 学 生 实 行 无 差 异 的 作 业 设 计 评 价 上 1． 作 业 评 价 片 面 性 、 单 调 化 2...
