小 学 体 育 《 原 地 三 面 转 法 》 教 学 设 计 一 、 指 导 思 想 以 “ 健 康 第 一 ” 为 指 导 思 想 ， 以 “ 寓 快 乐 于 体 育 教 学 之 中 ” 为 教 学 目 标 。 强 调 在 体 育 教 学 过 程 中 以 学 生 为 主 体 ， 发 展 学 生 个 性 ， 创 造 精 神 和 实 践 能 力 。 以 激 活 课 堂 为 宗 旨 ， 改 变 传 统 的 以 教 师 为 中 心 的 课 堂 教 学 模 式 ， 打 破 传 统 ， 并 在 课 堂 中 对 学 生 进 行 思 想 教 育 。 本 课 教 学 过 程 中 教 师 积 极 引 导 学 生 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 。 让 学 生 在 玩 的 过 程 中 主 动 学 习 、 主 动 探 索 ， 培 养 学 生 的 自 学 、 自 练 、 自 评 的 能 力 。 二 、 教 材 分 析 小 学 一 年 级 体 育 的 原 地 三 面 转 法 是 队 列 操 作 中 最 基 本 、 最 简 单 的 内 容 ， 它 不 仅 教 会 学 生 了 解 方 位 ， 掌 握 转 法 的 技 巧 ， 增 强 集 体 观念， 同时也反映了 学 生 的 精 神 面 貌和 教 师 的 教 学 水平， 可是 由于 小 学 一 年 级 学 生 身体 发 育 迟缓， 空间感差， 要求他们短时间内 掌 握 原 地 转 法 的 技 能 难度很大。 三 、 学 情分 析 如何使小 学 一 年 级 学 生 在 较 短时间内 掌 握 原 地 转 法 ？ 我 根 据 小 学 生 的 生 理 特 点 ， 先 让 他们认 识 左 右 脚 、 认 识 脚 跟 脚 尖 、 脚 跟 脚 尖 转 ， 在 认 清 这 些 的 基 础 上 在 去 教 学 生 动 作 要领 ， 很容 易 掌 握 的 ， 如果 没 有 这 些 认 识 ， 学 生 就 很容 易 转 错 方 向 的 ， 因 为 这 个 年 龄 段 的 学 生 不 懂 得 方 向 感的 。 四 、 教 学 目 标 1 、 能 分 清 左 右 前 后 方 向 ， 会 说 出 向 左 、 向 右 、 向 后 转 的 基 本 动 作 要求。 2 、 能 基 本 协 调 地 做 出 向 左 、 向 右 、 向 后 转 的 动 作 。 3 、 ...
