心理教师的自我察觉与自我成长一、成功心理教师应当具备的特征成功心理教师特征（一）1. 积极面对自我的成长，包括身体、智能、社会、情绪和精神，因为他知道自己要做当事人的模范。2. 注意身体健康，以便有旺盛的精力来生活。3. 他有适度的智能，同时不断主动地阅读、学习来装备自己，好叫自己能更有效地帮助人。成功心理教师特征（二）4. 他有良好的常识和社会生活能力，同时有能力对人广泛的需要作出回应。5. 他关注当事人整个人，留心聆听对方的说话，也能从当事人的观点角度来了解对方。6. 他尊重当事人，不会批判他，亦相信当事人潜在的动力和资质可以帮助他自己尽力有效地生活。7. 他很真挚诚恳，如有需要，他会和当事人作个人分享。成功心理教师特征（三）8. 他的表达是简介具体的。9. 他协助当事人将自己的经验、感受和行为作出统合。10.若对当事人有帮助时，他会出于关心作出对质。11.他知道仅有自我认识是不够的，故会协助受导者作出行动的改变。成功心理教师特征（四）12.他是个实用主义者，他明白整个辅导过程是为要引导当事人建设性地改变行为。13.他拥有自己的辅导模式和风格，可以娴熟灵活地运用于改变。14.他很喜欢与人相处，但他并不是通过帮助别人来解决自己的需要。15.他积极面对自己的限制，谨慎工作，不断提升自己。心理工作中最重要的因素：心理教师本身的修养——你认识自己有多深，你的路就能走多远自我察觉是指一个人对自己的认识，能够深入感觉到自己的存在。包括知道自己的情绪、需要、性格特点、情感和行为，自我察觉始于对自己的言谈、举止、心情、表情等方面开始的客观感知。“谁如命运似的推着我们向前走呢？那是我自己，在身后大踏步走着”——泰戈尔学习、工作、恋爱、与人交往……生活的各个层面都需要自我察觉。——在辅导过程中，辅导员能够带进辅导关系中最有意义的资源，那就是他自己。(Apell,1963)——心理咨询是生命与生命的对话，你的一举一动都会影响和左右人生。(林孟平，1987)二、心理教师个人修养的重要性人格提升专业能力三、心理教师对自我需求的认识一般需求特别的情况比如控制需求抚育的需求对自我需求缺乏察觉可能导致的后果？四、心理教师的自我概念与自我形象心理咨询从根本上来说，为了促进个体自我概念的完善提升来访者的自我效能感。然而一个咨询员本身如果对自己缺乏自信，在咨询过程中随时都有可能因为自己的年龄、学历、经验等产生自卑。你接纳、欣赏、热爱自己吗？所谓悦纳...
