心理学读书笔记大全精选教育心理学读书笔记斯滕伯格、威力阿姆斯著张厚粲译前言我们认为，教育心理学的总体目标是对教与学的技能的理解和发展，那么教育心理学课本的内容就应该紧紧围绕着如何发展教与学的技能这一核而二展开。第 1 章 成为专家型教师，成为优秀的学生智力发展理论，该理论认为智力包括三个主要方面: 分析能力、创造能力和实践能力。专业的知识图片已关闭显示，点此查看熟练掌握技能使其达到自动化进行反思式思维和对思维进行思维何谓专家型教师重新定义问题1. 区分与问题解决有关或无管的信息的2. 将单独看来与问题解决无关的来年各个信息结合在一起3. 将其他情境中获得的知识应用在教学领域a. 运用有效的学习策略：记忆策略、评价策略b. 智力增长观：智力实体观、智力增长观c. 高成就动机d. 高自我效能感 ( 在某一领域有过成功经历更容易接受失败，而一开何谓优秀的学生始就遇到失败，就会破坏自我效能感） e. 坚持完成任务f. 对自己及行为负责第一部分人类发展第 2 章 认知的发展认知发展：教学中的概念1. 认知发展是由于成熟和经验的积累而导致的心理机能的变化。2. 成熟与学习成熟是一种相对持久的改变——可以是认知的、情绪的、生理的——它是生物成长的结果，而非个体经验所导致；成熟时预设的。学习是任何一种由经验而导致的思维和行为上相对持久的改变。 学习不是预设的： 在缺乏外部环境的刺激情况下，学习无法发生。连续性 ( 爬坡）认知发展阶段性领域一般性领域特殊性皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰的理论在很大程度上是领域一般性的，他认为在每一个连续的阶段中，认知发展都发生了质的改变。他的认知发展特殊机制的三个重要概念：平衡、同化、顺应。当儿童将一个新事物纳入图示之中时，同化就发生了；当儿童不能将新事物纳入到图示中时，顺应就发生了。皮亚杰的认知发展理论分为四个阶段：感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段《环境心理学》读书笔记摘要：对于一个建筑师或规划师，对规划和建筑必须要考虑环境对人心理的影响，也就是说必须将环境心理学应用到我们的建筑规划当中。本篇读书笔记就是对书中的第十一章建筑学中的一般应用的读后感。关键词：环境、行为、应用正文：环境心理学，就是是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它着重从心理学和行为的角度，探讨人与环境的最优化，即怎样的环境是最符合人们心愿的。它是一门新兴边缘学科，是近年发展起来的新兴交叉...
