心理测量与评估考核要点第一章绪论测量 ---- 按一定规则， 给所考察对象在某种性质的量度系统上指定值的活动；或者说，测量就是按一定规则，用某种性质的量度系统上的数值来描述所考察对象特性的活动。测量量表的性质和可施行的运算种类：量表性质可施行的运算实例名义量表类别标志， 无顺序性， 无可加性，无可除性不能施行任何数学运算车牌号码顺序量表具线性顺序性， 无可加性和可除性可作线性顺序递推运算，可求中位数，等级相关品德评定等距量表等单位， 无绝对零点， 有可加性而无可除性可加减，可求平均数、标准差，求积差相关温度比例量表等单位， 有绝对零点， 有可加性和可除性可加减乘除，可求平均数、标准差，求积差相关和倍数，可作一切算术运算身高、体重心理测量 ——就是按规则给所考察对象的心理特性，在一定性质的量度系统，即量表上指定值的活动。心理测量的本质特点：1、 首先，心理测量所测对象已不再是物质实体及其特性，而是人的心理特性，即精神性的，非实体的存在。2、 心理测量的间接性；3、 心理测量的相对性；4、 心理测量的主体间交往性。心理特征测量的途径：1、 测量者对被测量者的观察，在自然条件下或特设情境下的观察；2、 被测者自陈报告；3、 借助被测者周围人的观察，由这些人向主测者报告。心理测验 -----是心理测量的一种，是更加符合实证科学精神与要求的心理测量中特别的一种，是行为样本的客观而标准化的测量。心理测验定义所说的“行为样本“意思有三：1、 测验所直接观察的是个体的外部行为；2、 这些外部行为应是所要测察的内部心理结构的代表性“行为样本”；3、 所测行为是否能构成代表性“行为样本”，要经实际检验由客观事实资料来确证。标准化包括的内容：1、 首先，要求测验编制，即测量工具的标准化；2、 测验实施与评分的标准化；3、 分数解释的标准化。心理评估 ----就是使用测验、行为观察、晤谈、个案资料研究和其他测评程序（如评定量表、问卷等），为达到对个体或少数人（如某个家庭的成员）作出深入的心理评价，从而来进行收集和整合资料的活动。心理评估是临床心理工作的重要组成部分。心理评估收集资料的途径与方法：1、行为观察； 2、晤谈； 3、个案资料研究；4、评定量表法国医生 艾斯克罗 在其 1838 年出版的著作中，第一次作出了精神与智力落后的明确区分，他还指出，从正常到“最严重的白痴”，智力落后有许多等级，并探讨了区分这些等级的方...
