心理健康《一心一意》教学设计教学目的通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的，让学生明白一心不能二用这句话，认识分心的负面影响，知道如何集中注意力，能够在学习时一心一意
教学方法一、案例法二、游戏法三、讨论交流教学过程一、故事引入（课件展示）小朋友喜欢看动画片吗
那就让我们一起来看《小猫钓鱼》的故事
二、交流感受1、师：故事到此就结束了，同学们有什么样的想法
生:我想说的是小猫没能钓到鱼是因为他做事不专一，结果没钓到鱼
小猫做事不应该三心二意
师：是呀，我们做事情就应该一心一意，只有一心一意，才能把事情做好
让我们再来看一个小故事
2、陈毅吃墨水的故事陈毅幼年时酷爱读书，他总是把书带在身边，有空就看上几页
如果发现了一本好书，那简直比什么都高兴
有一次， 他到一位亲戚家去欢度中秋节，一进门就看到了一本自己很想读的书，于是忘记了步行几十里路的疲劳，立即到一边专心读起书来，一边读， 一边用笔批点
他完全沉浸到书中去了，亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下
亲戚把刚蒸好的糍粑给他端来，谁知他嘴里吃糍（cí）粑（ bā），注意力却在书上
糍粑本来应该蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送
谁能说说你的感受
陈毅误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴奋了
师：你们都说的很对， 通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好
三、做游戏下面让我们一起来做一个游戏，我来说活动步骤，大家仔细听
第一步：三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么
第二步：再选两个组重复上面的游戏
第三步： 改变游戏规则
参加者不变， 这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听
第四步：比较前后两次同学的成绩有什么不同
同时说好还是
