百度文库- 让每个人平等地提升自我1 快乐的游戏，快乐的学习—九月、十月教学反思育才幼儿园何小梅《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验
作为基础教育的幼儿园应该将快乐贯穿于幼儿的生活，让小朋友拥有快乐、享受快乐
而幼儿的学习融入在幼儿的一日生活中
通过 2 个多月的实践和观察，我发现自己在教学中还存在很多的误区
现将我的主要心得总结于下一、自我反思，发现误区
1、游戏活动重视不够
在“教”和“玩”中，我们都认为对幼儿的发展，肯定是教育的作用大，玩只是起辅助作用，当催化剂
理由是“教”能让幼儿学到东西，能看到效果，能让老师得到成功感
而“玩”能否让幼儿学到东西，或者学到多少是完全不确定的，不能马上体现出来
在学习时我们也曾在心里问过：“要是就让孩子玩，不教，那老师做什么，不是太好耍吗
”通过实践才发现我误解了“游戏”，只顾当前，忽视了“游戏”的隐性成效，忽视了游戏对儿童发展的重要性
2、游戏内容、形式单一
通过反思近期教学，我发现以前的所谓游戏化教学中，存在很多不足
如：内容选择往往是比较随意， 容易操练的， 还就是考虑与当天内容相符就行，缺乏长期性
又如：内容简单、材料缺乏、单一，只把它当作辅助教学的一种手段，没有花太多的心思去挖掘其中的妙处
3、游戏指导不够恰当
我们在开展游戏活动时， 都有一定的目的性， 是为了达到什么效果才设计这个游戏，因此，在游戏过程中往往会无视幼儿的主动性，对预设以外的闪光点都会视而不见
同时，为了有效的快速地达到预期效果，我们往往会给予幼儿太多的引导、帮助，没有给孩子足够的空间和时间
二、加强学习，不断思考，领悟策略
1、修正观念，高度认同游戏
中国教育家、心理学家陶行之、陈鹤琴、朱智贤等认为，游戏是适合幼儿特百度文库- 让每个人平等地
