如何建设一个良好的班集体[摘要 ]良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和 发展 仍有一定 规律可循
因此，组织和培养班集体的要求和方法也有许多共同之处
[关键词 ]班集体建设班委会 班风一、确立目标第一，体现时代精神
班集体目标既要符合教育 方针和教育目标的培养要求， 体现社会发展的时代特征，又要符合班集体两个基础文明建设的需要以及新时期社会主义现代 化建设对人才素质的要求
第二，有明确的指向性
班级目标是全班同学共同奋斗所要达到的最终目的，具有很强的导向性
目标必须明确具体
特别是小学班级目标，要考虑到小学生认知水平低，社会经验少的实际， 让小学生明确该做什么和怎么做，把集体的大目标和个人的小目标统一起来
第三，注意目标的层次性
一般说，远期目标要 “高而可攀，望而可及”，有鼓动性和号召力；中期目标既要反映阶段性或者专题性的要求，又要承上启下、 远近衔接；近期目标则要明确具体、与长、中期目标保持一致
第四，有可行性
目标价值能否得以体现，关键还取决于既能照顾学生年龄特点和接受水平，又要掌握好目标水平高于现实水平且合理适当，有差距才有吸引力，才能挖掘学生发展的潜能
二、建立班委会建立班委会， 应遵循四个原则
(1)民主性原则
无论是班委候选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任应广泛听取学生意见，充分发扬民主， 真正由大多数信赖的学生组成班委会
(2)用其所长原则
就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长来为班级服务
(3)教育与锻炼兼顾的原则
班干部培养也是教育学生的一个重要途径，班主任应以班委组建为契机，强化服务意识和学习锻炼意识的教育
特别是小学生，参与积极性较强，许多班主任抓住这个心理热点，采用班委轮换制，充分利用学生的积极性，让更多学生参与班级管理，从中得到管理体验
(4)关心爱护与严格要求
