- 1 - / 4 教学设计备注（反思、辅导记录）一、 课题：第十课 我和爸爸妈妈有约定二、 教学目标知识与能力 :引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象
过程与方法：引导学生理解父母的苦心，感受换位思考并学会运用基本的沟通方法
情感态度价值观：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定
三、 教学重点：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定
四、 教学难点：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定
五、 教学准备：1、课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些
2、有条件的可以取得一些家长的支持，事先录音，录下爸爸妈妈想对孩子说的话
六、 课时安排： 2课时七、 教学过程第一课时一、热身活动——跑得了，跑不了活动程序：所有学生围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学生左手的虎口处
之后圆圈开始转动，教师喊：教学设计备注（反思、辅导记录）1、2、3、1、2、3⋯⋯随机地喊出4 时，所有学生必须抓住其左边学生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到
没有喊到 4 就松手的学生或任务失败的学生要表演节目
二、主题活动：心灵聚焦漫画展现了小飞和妈妈的烦恼，教师要引导孩子互相讲讲：你在生活中遇见过这样的情况吗
当时的感受是什么
你是怎么解决的
让学生知道，与父母发生矛盾是正常的现象
三、心灵视窗学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾的感受表现出来
让学生说说自己的感受，再换位体会一下父母的感受
四、心灵氧吧1、让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些，并总结自己的好办法
2、当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候，教师进一步提供学生与父母的沟通方法，帮助他们打开思路，也可将课前调查到的情况让学生进行讨论
3、心的交流☆接纳爸爸妈妈意见中合理的部分，对有分歧的地方多商量
☆尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由，态度要谦虚、诚恳
☆告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任，并会用行动证明
☆提供家长给孩
