植物妈妈有办法31. 熟读课文，背诵课文。2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点）3. 培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？ 串珠问题：1. 说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？2. 从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。3. 文中的三种植物是靠什么传播种子的？4. 课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？边听边想听录音回顾课文1.“ 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了什么？“ 孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。阅读方法解密：拟人的修辞方法概念：把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。效果：使所写事物更生动、形象。效果：见本课“课后练习单”第二、 1 题。2.“ 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”本文介绍植物告别妈妈，为什么要提牛马鸟？文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考：难道植物也有脚和翅膀吗？3.“ 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么？“ 纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方，是借助风的力量。拓展：植物妈妈传播种子的方法有好多，你能仿照本节诗写一写吗？ 榆树妈妈准备了薄薄的翅膀， 把它送给 ________________ 。 只要 ____________ 轻轻一吹， 孩子们就扇动翅膀，飞向 _________ 。 微风自己的娃娃远方4.“ 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。” “带刺的铠甲”指的是什么？“ 带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。5.“ 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”最后一小节写的是什么？有什么作用？最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其...
