-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 2《我们的互联网时代》的教学反思主讲人王立功语文新课标关于综合性学习的论述有以下四点：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、 组织、协调和实施 的能力。提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。”虽然笔者在授课前反复研读新课标中的“综合性学习”内容，领会其精神，精心编写教案， 并让学生搜集有关资料，分成小组协同活动一一讨论问题， 交流学习，有几处闪光点，但是，在课堂教学活动中，也有许多不足之处。现在就结合教学目标分析如下。木课中的“学情分析：八年级学生都在十五、六岁左右，在生活与学习中接受新信息较快。通过电视新闻与手机上网等，了解互联网时代信息较多。上课前， 我曾经 有过二次调查，先调查八年级学生，然后调查六年级学生（十二、三岁左右），都问了同样的问题：你了解关于互联网的哪些新知识互联网对你的生活与学习有哪些影响结果六年级学生滔滔不绝：微信交流、聊天，发红包，付钱购物等；支付宝转账、网购；作业帮（软件）查作业、校对答案 ;视频通话；写微博、博客、百度贴吧；不会的问题，就查百度⋯⋯居然有一个六年级女生大声对我说：“老师，你不会微信，我教你⋯ ⋯”八年级学生年龄较大，碍于情面，回答问题不太积极、较少。3通过调查，六年级学生和八年级学生了解关于互联网时代的新知识很多，甚至比老师懂得的还多，真是“青出于蓝而胜于蓝”、“师不必贤与弟子”⋯⋯我有信心，调查接地气，有的放矢，决定分别给八年级学生和六年级学生各上一节语文课：综合性学习《我们的互联网时代》。游戏活动目标：1. 了解互联网的现状及其优势。2. 了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。3. 会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。教学重点：1. 了解互联网的现状及其优势。2. 了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。3. 会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。教学难点：会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义，要求网名积极健康、有意义。”显然教学重点有三点，第三点也是教学难点。教学闪光点：第一，课堂中重点突出，分成三个板块，思路清晰。...
