我们的幸福教室分析VIP免费

开启幸福的大门，品味幸福的味道-------我们的幸福教室鲁城街道田家炳小学余 婷有梦想有动力，开启幸福的大门。选择了教育，就要用爱来对待教育事业。做好教育就是让自己成为一个在教育中幸福的老师，让孩子在教育中能够幸福的成长。当“做幸福的老师”成为了老师们在辛勤付出的动力。“幸福”在潜移默化的构建教师的责任感使命感，一个有责任感的老师是幸福的，一个爱教育的老师会幸福的， 一个拥有幸福教室的老师是幸福的。读李虹霞老师《我的“幸福教室” 》而感动，我梦想为我的学生打造属于我们的幸福教室。“享受付出，一起幸福成长。 ”是我们班级目标，也是我做一个幸福的班主任努力的方向。我要寻找幸福的钥匙， 开启我们幸福的大门。走进幸福教室品味幸福的味道。 ，一、幸福是放手后，收获的惊喜。“千里马常有而伯乐不常有” 作为教师更要拥有慧眼识珠的本领，去做伯乐发现更多的千里马。让学生幸福要从点滴中去了解学生，去琢磨学生需要什么。 幸福教室的主动权是学生的。学生自己开班会，自己竞选，自己调位，自己充实班级文化。给每位学生提供公平、公正的空间，锻炼学生的表达能力、协调能力。他们拥有各自的团队，有自己的领导小组。每位同学都拥有自己的职务， 成为了班级的主人学生才是幸福的。评比栏中每张笑脸上都有孩子们的名字，每张笑脸的背后都有一个“幸福”的故事。社团活动因为名额有限， 班里一部分同学没有选到自己喜欢的社团课程只能呆在教室里。孩子们失望的眼神，时时浮现在我的脑海。幸福教室从社团活动开始，我要扭转孩子们失落的心情。经过思索，我想到幸福教室的开启模式。 建立幸福教室群， 集思广益让大家出谋划策来上好我们班级的社团活动。我们将改变语文、 数学老师社团活动就会做练习的形式。 把上社团的权利上交学生， 让每个学生做社团老师教大家一项技能。 当幸福社团开启以后， 孩子们丰富多彩的无限创意，时时带给我的惊喜，真的是让我大跌眼镜。“小魏美食—可乐鸡翅”让大家在教室里品尝到了自己第一次动手做菜的味道，当可乐鸡翅的香味飘出， 幸福的味道流到的了孩子们心理。也许是可乐鸡翅的开门空，接着又推出了“美厨亲子档” ：“小张美厨 --- 汉堡”“忆文美厨--- 自制寿司”。当然“宋老师讲书法”虽然很多同学歪歪扭扭写出了自己的第一张毛笔字，可是心是快乐的。折纸、绘画、唱歌、街舞、跆拳道、合理整理书包、做手链等等，真的让我见识到了每个孩子都是一个精...