总第课时课题：第四课《我们身边的线条》教材分析：通过认识、寻找身边的线条，体验不同线条带来的感受，能用各种线条进行组合绘画表现，体验绘画带来的成功感，培养认真观察的习惯。教学内容设计贴近学生年龄段的身心发展特征和学生的学习水平。教学目标：1. 认知目标： 引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条。2. 技能目标： 初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3. 情感目标：培养孩子的观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织及变化。课时安排：两课时课时第一课时教学过程生成与反思一、情境导入今天老师给大家带来了一位朋友——名侦探柯南。在我们的身边隐藏了许许多多的线条，他今天的任务就是要来找出这些线条，那就让我们一起来帮他完成任务好不好？出示课题——我们身边的线条二、引导学生找到线条师：大家看，这是哪里？师：在我们的书堡中隐藏了许多线条，我们来看看。 1.直线横线、竖线、斜线都是“直线”。 2.曲线弧线、波浪线等这些弯弯曲曲的线都叫做“曲线”。 3.折线这些折来折去的线都叫做“折线”。三、发现或创造更多的线同学们非常聪明，能在书堡中找到了这么多线条，柯南又给我们提出了新的任务：你能在教室中或自己的身上找出线条吗？生：班级里的钟是同心圆。生：衣服上有螺旋线。⋯⋯看到这么多的线，你能不能自己发明一种新的线？小结：我们的身边到处都是线条，生活离不开这些线。四、启发创作 1. 名作赏析大家看黑板上有这么多的线条，把它们组合到一起会是什么样子的呢？来看看大画家是如何画的。这可是我国着名的绘画大师吴冠中老爷爷的名作——《春如线》，知道为什么叫这个名字吗？你在画中看到了什么？解读画作：在画家吴冠中爷爷的眼中，这个世界几乎都是线和线的组合。 公园里， 绿绿的松树长出新芽，松针向一条条射线，风筝的线在天空中飞翔，城市里，道路上的交通线、供电的高压线，许许多多的线交织成了网格。桥是线、风是线、流水也是线，因此他用彩色的线代表把春天的万事万物。 2. 欣赏同龄人作品看看小朋友是如何用线来画画的呢？书中有5 幅小朋友的画，你喜欢哪幅？给大家介绍介绍。 3. 学习基本绘画方法那这么多线条是怎样画上去的呢？老师这有个好方法：先随便画几个线条，这样纸就被分成好几块儿，然后在往每块儿里画满线条。五、布置任务：同学们能不...
