我的理想课堂【摘 要】：理想课堂一直是我们一线教师所追求的。那么，什么样的课堂才是理想的课堂呢？朱永新老师提出了他关于理想课堂的思考。理想课堂的“六个维度”，一是课堂的参与度；二是课堂的亲和度；三是课堂的自由度；四是理想课堂的整合度；五是理想课堂的练习度；六是理想课堂的延展度。理想课堂的“三重境界”，第一重境界：构建有效教学的课堂框架（模式） ；第二重境界：发掘知识这一伟大事物的内在魅力； 第三重境界： 知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。【关键词】小学数学理想课堂远到孔孟，近到杜威，再到我们现在的新课程、新教育，教育界对理想课堂（或理想教学）的探讨，从来没有停止过，但至今仍未形成统一的认识。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。时代背景变迁、 地域文化不同、 学生基础高低、学科文理之别、 教师专长各异 ,, 如此众多的可变因素， 使得每一节课都会有自己的个性， 每一位教师都会有自己的课堂理解与教学选择。为理想课堂寻找一个标准答案，也许注定了永远只能是一个“理想”。一出戏是否理想，应该是观众说了算；一首歌是否理想，应该是听众说了算；一道菜是否理想，应该是食客说了算。一堂课是否理想， 不应仅听教育专家或教师本人的一厢情愿，我们应更多地关注最有评价权的听众——学生的感受。一、平等和谐的教学环境中国有句成语“近朱者赤，近墨者黑” ，以及孟母三迁这个典故，都说明环境对人成长的作用。 大量的研究表明， 良好的环境对学生创新能力的培养有重要的影响，因此，社会应努力营造教育环境， 教师应努力培养营造开放的教学环境，促使师生之间、生生之间的相互尊重、相互交流、相互激励，形成创造性的学生群体。1、轻松的课堂气氛在传统课堂中，司空见惯的是考试、评分、评等级。轻松的课堂是相对传统课堂而言的， 它的基本特征是空间上的灵活性、学生对活动的选择性、 学习材料的丰富性、课程内容的丰富性。 这样的课堂有助于促进进行批判的探究、好奇心、冒险精神和自我学习， 合作学习而不是分等级的或权威的教学。大量的研究表明，开放式的课堂比传统课堂更有助于促进受教育者创造力的发展。2、良好的师生关系。建立良好的师生关系， 教师要尊重学生的人格和个性，要深入学生、 接触学生，多给他们微笑与鼓励， 建立民主平等的师生关系， 让学生感到自己与教师是平等相处的， 从而一起探索、 一起研究， 在轻松愉悦的课堂氛围中不断地碰撞出智慧的...
