五年级下册《金字塔》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑五年级下册《金字塔》教学反思五年级下册《金字塔》教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的五年级下册《金字塔》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 五年级下册《金字塔》教学反思 1 本文《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章，在重点介绍埃及金字塔的特点以及建造方法时，使用了大量的说明方法。在课程目标（阶段目标 5~6 年级）中明确地指出：对于阅读说明性的文章，要能抓住要点，了解文章的基本说明方法。《新课程标准》中也指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。根据上述，我制定了本课的教学目标： 第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 1、引导学生深化语言文字，体会金字塔工程雄伟、精致的特点。 2、学习作者描写的方法，尝试练笔。 3、引导学生从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。 4、指导有感情地朗读课文。 在课堂上，我努力去达成教学目标。文章的第三小节，以胡夫金字塔为例，向我们介绍了埃及金字塔的雄伟与精致。假如仅仅体会到这一点，我认为还是不够的，还应该透过文本，读出埃及人民的勤劳，读出奴隶制度的残酷，在情感上深深地震撼学生，引起学生的思考，这样才是真正地读懂了文本。所以，我紧扣"平整"一词，进行引导，让学生联系前文，想象奴隶的艰辛，感受工程的浩大，再读最后一句时，学生的情感就自然流露出来。 课上完后，我感到自己有很多不足的地方，以下只是我感触最深的几点。 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 1．读的深度不够，教者对读的指导不得法、不得力。老师在指导朗读的过程中，把握不住时机，指导的方式方法不得当，读的方式单一。在学生思考的过程中把握不住契机，引导缺少方法。 2．课堂的评价缺乏。教者不知怎样评价学生的阅读表现，把握不住评价的时机。 3．没有关注学生阅读习惯的培育，尤其是课堂上激发学生的读书兴趣，鼓舞学生主动阅读，边读边想，还做得很不够。 4 老师的.素养还有待提高。尤其是老师的文学素养贫乏，朗读水平不高。教者在课堂上大声范读课文较少。 总之，我这次活动中受益匪浅。我希望，在本次阅读教学观摩活动取得进步的基础上，进一步加强对阅读有效性教学的的讨论，把自己的语文阅读教学提高到一个新水平。 五年级下册《...