下载后可任意编辑五年级数学说课稿集合八篇五年级数学说课稿集合八篇 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？以下是我整理的五年级数学说课稿 8 篇，欢迎大家分享。 五年级数学说课稿篇 1 一、说教材 （一）本教学内容在教材中的地位和作用。 本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采纳进一法或去尾法取商的近似值。 （二）学情分析 本课所讨论解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验，初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 二、说教学目标 1、知识与技能：能正确运用小数除法解决实际问题；培育学生观察问题、分析问题的能力；培育学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。 2、过程与方法：采纳独立思考和小组沟通的方式进行教学。 3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用进一法或去尾法取商的近似值。体会小数除法的应用价值。 三、说教学重难点 重点：能正确运用小数除法，培育观察、分析归纳问题的能力。 难点：提高学生分析归纳的能力，培育学生运用相关知识解决实际问题的能力。 四、说教法、学法 第 1 页 共 22 页下载后可任意编辑 根据对本课教学过程的预设，在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，以创境激趣为关键，以解决问题为核心，以自主探究为主线展开的多维合作活动。为他们提供各种机会，采纳独立思考和小组沟通的方式进行教学，让学生经历思维冲撞、自主探究、合作沟通的活动，使学生体验探究的过程，体会学数学的乐趣。 五、说教学程序： 鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下几个部分展开学习： 互动（一）在具体情况中探究理解进一法取商的近似值 课件出示教材第 39 页例 10（1）题 学习任务： 1、找出题目中的已知条件：所求问题：（独立完成） 2、怎样列式？为什么这样列式？ 3、算一算，需几个瓶子？ 4、瓶子的个数是...
