下载后可任意编辑《充满生机和活力的基本经济制度》滕州育才中学 张 华 一、教学目标1、情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培育运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德推断和辨别是非的能力。3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同进展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是：帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征，理解让一切制造社会财宝的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’，共同富裕”两个项目的内容。本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同进展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。教学重点、难点：公有制为主体、多种所有制经济共同进展的基本经济制度既是教学重点，又是教学难点。三、教学设计思路本节课主要阐述公有制为主体、多种所有制经济共同进展是我国的基本经济制度以及实行这一制度的优越性。基于课标要求、教材内容和学情实际，我整合了相关的课程资源，优化了教学流程，设置了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果沟通，积累收获”四个教学环节。1、对于“公有制为主体、多种所有制经济共同进展”的教学：设置活动“走进生活”， 利用现实生活中的真实案例，引导学生关注经济生活。通过 “想一想”、“查一查”、“说一说”、“议一议”等活动，让学生初步认识我国的基本经济制度。在此基础上又设置了“法律在线”，引导学生从法律层面来理解我国的基本经济制度。达到了突破教学难点的目的。2、对于“坚持基本经济制度不动摇”的教学：设置活动“真理求源”，让学生观察两组漫画，感悟我国生产力水平低且进展不平衡的基本国情，进一步理解我国实行“公有制为主体、多种所有制经济共同进展的基本经济制度”的必要性。设置活动“真理辩证”的目的是引导学生全面认识公有制经济和非公有制经济的作用，同时也能引导学生认识坚持我国现阶段的基本经济制度，有力地促进...
