语 文 小 课 题 研 究 总 结 （ 5 篇 ） 第 一 篇 ： 语 文 小 课 题 研 究 总 结 小 课 题 研 究 工 作 总 结 西 关 小 学 语 文 教 研 组 本 学 期 的 小 课 题 研 究 工 作 已 结 束
回 顾 本 学 期 研 究 的 点 点 滴 滴 ，现 将 “ 读 写 结 合 ” 课 题 研 究 小 结 一 下
在 第 一 阶 段 中 ， 先 组 织 教 师 学习 有 关 资 料 ， 领 会 实 验 精 神 ， 申 报 子 课 题
在 第 二 阶 段 中 ， 经 过 课 题研 究 小 组 的 讨 论 ， 分 析 当 前 学 生 阅 读 与 写 作 的 能 力 ， 找 出 症 结 所 在 ，按 照 课 题 研 究 计 划 ， 运 用 读 写 结 合 策 略 ， 上 好 研 究 课
一 、 课 题 研 究 的 内 容 及 形 式 内 容 ： 1 依 托 教 材 ， 促 使 课 内 外 有 衔 接 ， 让 学 生 形 成 “ 依 托 教 材 ”进 行 “ 主 题 阅 读 ” 的 习 惯 性
2、 研 究 学 生 在 课 堂 上 的 参 与 的 程 度 ， 数 量 、 方 式 以 及 参 与 活 动 是否 有 效
3、 研 究 课 堂 合 作 的 行 动 策 略 和 理 念
形 式 ： 围 绕 “ 读 写 结 合 的 有 效 性 策 略 研 究 ” 的 内 容 ， 每位教 师 人人确定子 课 题 后， 并与 同事进 行 深度 的 研 讨 并付诸于课 堂 实 践
二 、 研 究 过 程 本 学 期 我们每位语 文 教 师 都是 课 堂 教 学 的 实 践者， 我们组 织 了同组 共研 讨 课 活 动 ， 在 有 限的 时间里吃透教 材 ， 分 工 撰写 教 案， 以 组 讨论 定稿， 每个人根据本 班 学 生 情 况 说
