小 学 数 学 “综 合 与 实 践 ”跨 学 科 主 题 学 习 教 学路 径 作 者 ： 彭 国 庆 陆 军 黎 阳 来 源 ： 《 教 学 与 管 理 (小 学 版 )》 2024 年 第 08 期 摘 要 “綜 合 与 实 践 ”是 小 学 数 学 学 习 的 重 要 领 域 ， 基 于 实 践 可 以 形 成 “综 合 与 实 践 ”领 域 跨学 科 主 题 学 习 教 学 路 径 ： 分 析 主 题 ， 分 解 构 建 任 务 群 ， 明 晰 学 习 方 式 和 资 源 ； 设 计 多 维 目 标 ，层 级 明 晰 ， 凸 显 目 标 整 体 特 征 ； 确 定 跨 学 科 要 素 ， 明 晰 实 践 方 式 ， 体 现 主 题 学 习 特 点 ； 创 设 真实 情 境 ， 凝 练 大 问 题 ， 突 出 主 题 学 习 本 质 ； 创 新 评 价 方 式 ， 拓 宽 评 价 渠 道 ， 彰 显 跨 学 科 特 色 。 关 键 词 小 学 数 学 ； 综 合 与 实 践 ； 跨 学 科 ； 主 题 学 习 引 用 格 式 彭 国 庆 ， 陆 军 ， 黎 阳 .小 学 数 学 “综 合 与 实 践 ”跨 学 科 主 题 学 习 教 学 路 径 [J].教 学 与管 理 ， 2024（ 23） ： 53-57+71. 《 义 务 教 育 课 程 方 案 （ 2022 年 版 ） 》 指 出 ， 要 加 强 课 程 内 容 的 内 在 联 系 ， 突 出 课 程 内 容结 构 化 ， 探 索 主 题 、 项 目 、 任 务 等 内 容 的 组 织 方 式 。 原 则 上 ， 各 门 课 程 用 不 少 于 10% 的 课 时 设计 跨 学 科 主 题 学 习 [1]。 为 了 落 实 课 程 方 案 的 要 求 ， 《 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》（ 以 下 简称《 新 课 标 》 ） 将跨 学 科 主 题 学 习 安排在 “综 合 与 实 践 ”领域， 并明 确 指 出 ： 该领域以培养学 生综 合 运用 所学 知识和方 法解决实 际问 题 的 能力为 目 标 ， 以 跨 学 科 主 题 学 习 为 主 ， 引 导学 生综 合 运用 数 学 学 科 和跨 学 科 的 知识与 方 法解决问 题 [2]。 同时 还指 出 ， 该领域主 要 包含主题 活动和项 目 ...
