小 学 语 文 阅 读 教 学 研 究 课 题 方 案 1 / 7 学 生 阅 读 教 学 研 究 课 题 方 案 阅 读 是 学 生 搜 集 处 理 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展 思 维 、 获 得 审 美 体 验 的 重 要 途 径 ， 对于 一 个 审 美 观 、 道 德 观 、 人 生 观 都 正 处 于 形 成 时 期 的 小 学 生 来 说 ， 阅 读 的 作 用 尤其 重 要 。 《 语 文 课 程 标 准 》 规 定 ： “ 要 培 养 学 生 具 有 独 立 阅 读 的 能 力 ， 注 重 情 感体 验 ， 有 较 丰 富 的 积 累 ， 形 成 良 好 的 感 悟 ， 受 到 高 尚 情 操 与 趣 味 的 熏 陶 ， 发 展 个性 ， 丰 富 自 己 的 精 神 世 界 。 ” 我 国 当 代 著 名 教 育 学 家 叶 圣 陶 说 ： “ 养 成 阅 读 书 籍的 习 惯 ” 是 语 文 教 学 “ 悬 着 ” 的 “ 明 晰 目 标 ” 。 教 学 大 纲 规 定 ： 阅 读 教 学 是 小 学语 文 教 学 的 中心环节，阅 读 教 学 的 主要 任务是 培 养 学 生 的 阅 读 能 力 和良 好 的 阅 读习 惯 。 在小 学 阶段就养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 ， 对 一 个 人 的 身心发 展 和终身学 习 具 有深远的 意义。 主要 参考文 献 1、 马笑霞： 《 阅 读 教 学 心理 学 》 ， 河北教 育 出版社， 1997 年第 1 版。 2、 曹忠 华 ： 《 让 “ 培 养 习 惯 ” 成 为 教 师 的 课 堂 自 觉 》 ， 《 教 学 与 管 理 》 2009 年12 期 3、 刘 颂 堂 《 .创 新 阅 读 教 学 的 有 效 策 略 》 ［ A］ .江 苏 省 教 育 学 会2006 年年会 论文 集 （ 文 科 专 辑 ） ［ C］ ， 2006 4、 安 恩 平 《 阅 读 教 学 中的 探 究 与 实 践 》 ［J］ .教 师 教 育 科 研 ， 2006（ 05） ：21 5、 《 指 导 小 学 生 课 外 阅 读 的 方 法 例 谈 》 《 教 育 评 论 》 2000 年第 5 期 6、 《 语 文 课 程 标 准 》 7、 《 广 州 市 义务教 育 阶段学 科 学 业 质 量 评 价 标 准 》（ 语 文 ） 广 州...
