语 文 相 关 课 题 结 题 报 告 语 文 相 关 课 题 结 题 报 告 精 选 范 文 篇 一 :中 学 语 文 结 题 报 告 作 者 ： 薛 海 兵 江 苏 省 第 四 期 中 小 学 教 学 研 究 立 项 课 题 课 题 名 称 基 于 网 络 环 境 的 建 构 主 义 中 学 语 文 教 学 课 题 单 位 江 苏 省 南 通 第 一 中 学 课 题 主 持 人 薛 海 兵 摘 要 ： 基 于 目 前 的 语 文 教 学 现 状 和 语 文 教 学 环 境 ， 本 课 题 将 语 文教 学 、 网 络 环 境 和 建 构 主 义 这 三 者 结 合 起 来 思 考 ， 试 图 对 基 于 网 络 环境 的 建 构 主 义 中 学 语 文 教 学 的 基 本 原 则 、 重 要 特 征 和 教 学 模 式 及 其 实施 方 法 加 以 考 察 、 探 索 ， 以 寻 求 中 学 语 文 教 学 的 改 良 之 策 。 借 助 于 调查 研 究 和 反 思 实 践 等 主 要 研 究 方 法 ， 课 题 主 持 者 经 过 了 纯 粹 文 本 、 专题 网 站 、 问 题 驱 动 、 面 向 探 究 和 发 现 建 构 等 五 个 阶 段 的 实 验 之 后 ， 逐步 总 结 提炼出了 “三 主 一 体”的 自主 探 究 与协作 探 究 相 结 合 的 语 文 教学 模 式 ， 并呈现 了 该教 学 模 式 的 结 构 特 点和 关 于 该模 式 教 学 设计的 一些基 本 原 则 。 在此基 础上， 课 题 实 验 者 认为学 科课 程、 网 络 载体和 建构 理论三 者 的 有机整合 是现 代语 文 教 学 和 改 革 的 主 要 突 破 口 ， 是未 来语 文 教 育 的 制 高 点。 关 键 词 ： 网 络 环 境 建 构 主 义 中 学 语 文 教 学 一 、 课 题 的 提出 1． 课 题 研 究 的 背 景 中 学 语 文 教 学 的 现 状 ,有人 概 括 为“教 师 难 教 、 学 生 难 学 、 考 试 难考 、 成 绩 滑 坡 ”， 有人 则 概 括 为“重 教 轻 学 、 重 知 轻 感 、 重 左 轻 右 、重 内 轻 外 ”， 甚 至 还 有更 多 其 他 的 概 括 ， 但 不 管 怎 样 的 概 括 ， 都 说 明了 ...
