小 学 语 文 阅 读 理 解 的 跨 学 科 整 合 教 案 一 、 教 学 目 标 1、 提 高 学 生 的 阅 读 理 解 能 力 ， 培 养 学 生 对 不 同 学 科 知 识 的 综 合 运用 能 力 。 2、 引 导 学 生 在 阅 读 中 发 现 不 同 学 科 之 间 的 联 系 ， 拓 展 学 生 的 知 识视 野 。 3、 培 养 学 生 的 批 判 性 思 维 和 创 新 思 维 ， 提 高 学 生 解 决 问 题 的 能 力 。 二 、 教 学 重 难 点 1、 重 点 （ 1） 引 导 学 生 掌 握 跨 学 科 阅 读 的 方 法 和 技 巧 。 （ 2） 帮 助 学 生 理 解 不 同 学 科 知 识 在 阅 读 理 解 中 的 应 用 。 2、 难 点 （ 1） 如 何 激 发 学 生 对 跨 学 科 阅 读 的 兴 趣 ， 主 动 探 索 不 同 学 科 之 间的 联 系 。 （ 2） 如 何 引 导 学 生 将 跨 学 科 知 识 有 效 地 运 用 到 阅 读 理 解 中 ， 提 高解 题 能 力 。 三 、 教 学 方 法 1、 讲 授 法 讲 解 跨 学 科 整 合 的 概 念 、 意 义 和 方 法 ， 让 学 生 对 跨 学 科 阅 读 有 初 步的 了 解 。 2、 讨 论 法 组 织 学 生 讨 论 相 关 阅 读 材 料 ， 引 导 学 生 发 表 自 己 的 见 解 ， 促 进 学 生之 间 的 思 想 交 流 。 3、 实 践 法 让 学 生 通 过 实 际 阅 读 和 练 习 ， 运 用 跨 学 科 知 识 解 决 阅 读 理 解 问 题 ，提 高 实 践 能 力 。 四 、 教 学 过 程 1、 导 入 （ 5 分 钟 ） 通 过 讲 述 一 个 有 趣 的 故 事 或 展 示 一 个 与 多 学 科 相 关 的 现 象 ， 引 起 学生 的 兴 趣 ， 如 “为 什 么 月 亮 会 有 阴 晴 圆 缺 ？ 这 不 仅 涉 及 到 天 文 知 识 ， 还和 数 学 中 的 几 何 图 形 有 关 。 ”从 而 引 出 跨 学 科 整 合 的 主 题 。 2、 知 识 讲 解 （ 10 分 钟 ） （ 1） 介 绍 跨 学 科 整 合 的 概 念 ， 让 学 生 明白不 同学 科 之 间 是相 互关联、 相 互渗透的 。 ...
