校 本 教 研 工 作 方 案 11 篇 校 本 教 研 工 作 方 案 1 一 、 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 牢 固 树 立 以 科 研 带 教 研 ， 以 教 研 促 教 育 质 量 提 升 的观 念 ， 开 展 群 众 性 校 本 教 研 活 动 ， 促 进 课 程 改 革 ， 推 进 素 质 教 育 ， 提 升 我 校 教 研科 研 水 平 ， 努 力 开 创 我 校 教 研 工 作 新 局 面 。 二 、 工 作 目 标 1、 更 新 教 育 观 念 ， 树 立 正 确 的 人 才 观 、 质 量 观 、 学 生 观 。 2、 拓 宽 校 本 培 训 的 内 容 和 形 式 ， 加 大 年 轻 教 师 的 培 养 力 度 ， 打 造 骨 干 教 师工 程 。 3、 认 真 实 施 校 本 课 程 ， 加 强 校 本 课 程 研 讨 ， 形 成 我 校 课 程 特 色 。 4、 加 强 “ 两 优 ” 课 题 研 究 、 学 科 教 研 及 主 题 队 会 研 究 ， 深 入 开 展 课 题 研 究 ，确 保 语 文 课 题 、 数 学 课 题 、 取 得 阶 段 性 进 展 。 三 、 工 作 重 点 及 措 施 （ 一 ） 完 善 四项制度 ， 保 障校 本 教 研 进 程 1、 完 善 理论学 习制度 语 文 、 数 学 组按定内 容 、 定时间、 定要求、 定交流、 定考核“ 五定” 要求开展 活 动 。 （ 1） 定 内 容 ： 每 位 教 师 根 据 自 己 所 教 科 目 自 觉 学 习 各 科 新 课 程 标 准 或 观 看远 程 教 育 资 源 里 的 《 课 标 解 读 》 、 示 范 课 等 ， 同 时 有 选 择 地 阅 读 一 些 教 改 前 沿 的理 论 __， 指 导 自 己 的 教 学 实 践 。 （ 2） 定 时 间 ： 学 校 统 一 安 排 的 理 论 学 习 时 间 外 ， 每 位 教 师 自 己 每 周 要 安 排一 定 的 理 论 学 习 时 间 。 （ 3） 定 要 求 ： 经 常 撰 写 教 学 反 思 、 教 学 论 文 、 案 例 分 析 ， 要 求 每 位 教 师 每学 期 1 篇 较 高 质 量 的 论 文 ， 并 积 极 组 织 投 稿 ， 力 争 县 级 以 上 报 刊 杂 ...
