新 课 程 标 准 下 教 师 自 主 研 修 自 主 研 修 是 指 教 师 根 据 自 身 教 学 需 要 ， 主 动 选 择 学 习 内 容 和 方 式 ， 自 主 开 展 教学 改 革 和 教 学 研 究 的 一 种 形 式
在 新 课 程 标 准 下 ， 教 师 的 自 主 研 修 具 有 更 为 重 要 的意 义 和 作 用
本 文 将 从 几 个 方 面 展 开 论 述 新 课 程 标 准 下 教 师 自 主 研 修 的 重 要 性 以 及如 何 开 展 自 主 研 修
一 、 新 课 程 标 准 下 教 师 自 主 研 修 的 重 要 性 新 课 程 标 准 意 味 着 教 学 理 念 的 更 新 和 教 育 目 标 的 重 新 定 位 ， 因 此 ， 教 师 要 实 现教 学 的 质 量 和 水 平 的 提 升 ， 必 须 进 行 自 主 研 修
首 先 ， 新 课 程 标 准 的 实 施 要 求 教 师 具 备 新 的 教 学 理 念 和 教 学 方 法
传 统 的 教 学模 式 已 经 不 能 适 应 学 生 的 学 习 需 求 和 社 会 的 发 展 需 求 ， 而 新 课 程 标 准 要 求 教 师 采 用启 发 式 、 多 元 化 的 教 学 方 法 ， 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力
所 以 ， 教 师 需 要 通过 自 主 研 修 来 学 习 新 的 教 学 理 念 和 掌 握 新 的 教 学 方 法
其 次 ， 自 主 研 修 可 以 满 足 教 师 个 性 化 学 习 需 求
每个 教 师 面 对的 学 生 、 学 科以及 教 学 环境都不 相同， 只有 在 自 主 学 习 的 过 程 中能 够针对自 身 的 学 科特点和 学 生 需求 进 行 个 性 化 学 习 ， 才能 够更 好
