《 农 村 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 养 研 究 》 课 题 开 题 报 告 一 、 课 题 研 究 的 背 景 与 意 义 随 着 农 村 远 程 教 教 育 工 程 的 全 面 实 施 ， 现 代 教 育 已 逐 步 走 广 大 农 村 中 小 学 。但 在 实 施 中 中 往 往 存 在 着 不 少 障 碍 ， 其 中 教 师 对 远 教 资 源 不 熟 悉 ， 教 师 对 远 教 资源 的 运 用 还 比 较 陌 生 ， 教 师 信 息 技 术 知 识 的 缺 乏 。 这 样 既 浪 费 了 国 家 的 财 力 和 物力 ， 教 师 也 没 有 从 现 代 教 育 中 获 得 新 的 教 育 理 念 和 教 学 方 法 。 教 师 现 代 教 育 技 术无 疑 成 为 了 推 进 农 村 教 育 现 代 化 进 程 的 瓶 颈 。 在 实 施 信 息 化 的 过 程 中 ， 要 把 教 师能 力 培 训 作 为 重 点 ， 同 时 要 注 意 纠 正 重 硬 件 、 轻 软 件 和 轻 人 才 培 养 的 倾 向 。 本课 题 重 点 放在 以掌握并能 应用 现 代 信 息 技 术 为 基础的 师 资 队伍培 训 上，以教 育 信 息 化 推 动教 育 理 念 的 现 代 化 。 本课 题 的 难点 也 在 于教 师 能 力 培 训 上。目前，农 村 中 小 学 教 师 年龄普遍偏大 ，接收信 息 相对 较 慢。 同 时 ， 教 育 装备的 不 足也 势必影响 到 教 育 技 术 的 推 进 。 二 、 课 题 的 概 念 界 定 “ 教 育 技 术 ” ， 是 指 运 用 教 育 理 论 和 技 术 设 备， 通 过 对 教 与 学 过 程 及 相关 资源 的 设 计 、 开 发 、 利 用 、 管 理 和 评 价 ， 实 现 教 育 教 学 优 化 的 理 论 和 实 践 。 中 小 学教 师 教 育 技 术 能 力 主 要 包 含 ： 娴 熟 的 信 息 技 术 的 使 用 、 开 发 能 力 ； 宽 广 的 现 代 教育 理 论 知 识 ； 熟 练 的 教 学 设 计 能 力 。 农 村 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 养 研 究 ， 研 究 的 重 点 是 探 讨 在 现 行 教 育 制度 、 教 育 政 ...
