2017 邵 阳 市 信 息 化 教 学 大 赛 专 业 课 程 三 组 参 赛 教 案 参 赛 课 程 ： 基 础 会 计 参 赛 内 容 ： 记 账 凭 证 授 课 时 数 ： 2 学 时 信息化教学设计比赛教案 公共基础课程一组 1 授课单元 《基础会计第四版》第四章会计凭证 班级 会计二班 课程名称 第三节记账凭证 学时 二学时 授课地点 学校三机房教室 形式 信息化课堂教学 课程定位 本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。 内容分析 本课内容有三个亮点：（1）利用多种信息化资源与手段，激发学生兴趣（2）强调以学生为主体，“做中学、学中做” （3）多元化综合的评价体系 学情分析 我的授课对象是中职一年级会计专业学生。通过前面的学习，他们对会计专业有了一定的了解，已经学习了借贷记账法，能够设置会计科目，并做简单的会计分录。同时中职学生又具有以下特点： （1）普遍学习积极性不高 （2）不喜欢枯燥的理论知识 （3）喜欢观 看 视 频 （4）喜欢动 手操 作 参考教材 《基础会计第四版》（中等 职业教育 规 划 教材 ）张 玉 森 、陈 伟 清 主编 ，高等教育 出 版社 ，2011 年 6 月 第4 版 教学目标 知识目标 通过自 主学习，使 学生了解记账凭证的概 念 和 种类 ，并掌 握 记账凭证的基本内容、填 制 记账凭证的要 求 、审 核 记账凭证的方 法。 能力目标 能够根 据 经济 业务 填 制 记账凭证、审 核 记账凭证。 情感 目标 信息化教学设计比赛教案 公共基础课程一组 2 能够坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。 教学重点 1. 填制记账凭证 2. 审核记账凭证 教学难点 审核记账凭证 教学方法 教法：情境教学法、任务驱动法 、操演练法 学法：自主学习法、小组合作探究法 信息化手段 “我爱我班”、“会计万题库”、“qq”、“微信”等 app,用友 T3 财务操作系统和会计考务软件，微课视频和 PPT 信息化教学设计比赛教案 公共基础课程一组 3 教学流程 情境导入 预习检查 讲授新知 确认任务 任务实施 总结评价 任务提升 信息化教学设计比赛教案 公共基础课程一组 4 三 、 教 学 过 程 第 一 课 时 ： 填 制...
