分享课设计学科数学年级三年级授课人齐振所在学校临泉县关庙镇园艺小学课程名称分数的初步认识节选片段名称分数的初步认识全课教学目标一、知识与技能：1、学生能初步认识分数，建立分数的初步概念，了解分数产生的分数必要性。2、会正确地读、写几分之一。3、能比较分子是1 的分数的大小。4、培养学生的观察分析能力，动手操作能力、合作意识和语言表达能力，使学生的思维得到发展。二、过程与方法：通过学生观察与探索，交流与创造的活动，让学生经历从实物操作到认识分数的抽象过程，体验分数要“平均分”。三、情感、态度与价值观在学习过程中，通过解决具体问题，使学生感受数学与生活的密切联系，培养勇于探索和自主学习的精神，并让学生获得运用知识解决问题的成功体验。节选部分目标1、认识几分之一，正确比较出分子是1 的分数的大小。2、理解“几分之一”的具体含义。信息技术在其中解决的重点和难点通过使用课件和图片导入来强化导入中的情境问题表达，强调理解理解“几分之一”的具体含义。教学过程环节教 学 内容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一游戏活动，激发兴趣，体验分数的产生 。1、师： 中秋节的时候，小朋友们吃到了什么？师： 老师也给小朋友们带来了一个大月饼（课件出示）这月饼里也有数学呢，老师先向大家提出一个问题：4 块这样的月饼平均分给 2 个小朋友，每个小朋友得到几块？我们一起用击掌的方式告诉听课老师，好吗？师： 预备――开始师： 2 块这样的月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友得到几块？（预备――开始！ ）师： 1 块这样的月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友得到几块？（预备――开始！ ）师： 为什么没有掌声了，谁来说一说。师： 半块月饼该怎么表示呢？你们能用自己喜欢的方法，可以画一画、写一写表示出一半的意思吗？2、师： 小朋友们用自己喜欢的方法表示出了月饼的一半，说明你们很聪明，也很有办法。如果我把一块月饼平均分给100 个小朋友，求每个小朋友分到几块？你们能继续用刚才的方法表示吗？师： 当把一块月饼平均分成若干份，表示这样的一份时，我们用数的形式来表示最简洁，今天我们就要来认识数的大家族里的一位新朋友――分数。（板贴课题：分数的初步认识）生： 月饼生： 好生：“啪！啪！生：“啪！生汇报，每人分得半块月饼。请几个学生上黑板板表示出自己的心中的“一半” ，教师让学生一一介绍自己的表示方法，并解释每种方法所表示的含义...
