一、技术的概念技术有不同的理解技术是一个有多种定义的名词,有几十种，而且含义各不相同。一个技术工作者可以不知道技术的定义而照样做好他的技术工作,但对一个技术教育工作者来说， 要是不清楚技术的含义就没法工作。这是因为，对技术含义的理解会影响到技术教育的理念、目标的确定。实际上，这次高中技术教育课程的改革正是建立在对技术概念的认识深化的基础之上。下面给大家介绍一些较有代表性的技术定义：1．希腊语 ：表示技艺、手艺、技能、本领等。2 ．我国古代 ：泛指 “百工”。指个人的技能、技艺、手艺，并且表现为一定的操作程序、方法、配方和某些特定的工具。最早给出的技术严格定义（法国哲学家狄德罗 ）：为了完成某种特定的目标而协同动作的方法、手段和规则的完整体系。技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。（1）技术是有目的地；（2）技术是通过广泛的协作完成的； （3）技术的首先表现形式为生产工具、设备； （4）技术的另一表现形式为规则，即生产使用的工艺、方法、制度等知识； （5）技术是成套的知识体系。（《现代科学技术基础知识》宋健）3．于光远 ：是人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物资或信息，来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。4．课程计划中用语 ：技术是人类为满足自己的需求和愿望对大自然进行的改造。综合以上定义， 技术概念应包括：（1）技术是人类基于实践的一种有意识的活动； （2）社会需要是技术的目的； （3）技术是以客观自然规律为基础， 又是客观自然规律的运用； （4）技术不是自然界的天然产物，而是打上人类印记的创造性产品；（5）技术既包括工具、机器等物质手段， 也包括组织管理和操作方法等非物质因素，还包括技术文化；（6）这里所说的技术不是单个的具体技术，而是指技术的整体和体系。5．技术概念的变迁 ：（1）古代技术概念的原义是指 个人的技能、技艺、手艺，由于这些技巧来自实践经验的积累和练习，并且表现为一定的操作程序、方法、配方和某些特定的工具。因而在古代，技术一词也被广泛地引伸到上述范围。在这个概念中，作为主体的人占有重要位置，技术往往与持有者联系在一起。指个人的技能、 技艺、手艺，并且表现为一定的操作程序、 方法、配方和某些特定的工具。（2）近代由于科学和教育的发展，机器的应用，使技术的含义有了变化，个人的技能、 技艺已经在社会化的教育、训练体制中的得到提炼、科学化...
