二年级传统文化学期备课 一、指导思想： 传统文化是治国之本、为人之本。思想的传承。是中华民族宝贵的教育财富。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道。所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。 二、学习目标 1.学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础 2.努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力 3.拓宽学生知识面。通过 经典诵读，尤 其 是高年级，教师引 导学生了解 跟 经典相关 的知识，发动学生广 泛 收 集 信 息 资 料 ，积 极 进 行关 于经典的探 究 活 动 4.改 变 行为，提高修养。诵读一方 面要拓宽学生的视 野 ，更 重要的是在 这个过 程中学生的综 合 素质 （ 言 语 谈 吐 、行为习惯 、思想修养等 ） 得 到锻 炼 。让学生明白了做什么样的孩 子 才是大 家喜 欢 和需 要的。因 此 ，从 这个方 面的意 义 来说 ，过 程比 结 果 更 加 重要 三 、学习措 施 1、随 时 随 地 诵读。“人人是老师，处 处 是教室 ”。只 要有 热 情 、能识字 读拼 音的人，就 能成 为导读老师。 2、快 乐 诵读。用 活 泼 愉 快 、唱 儿 歌 或 背 广 告 词 的方 式 ，让学生在 没 有 任 何 压 力的情 况 下，自然 地 诵读，而后从 中取 得 背 诵的乐 趣和成 就 感，这是一种 在 唱 诵中学习的方 式 3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳 4、诵读。回家后， 家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享 5、乐诵读。让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣 6、营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典 7、成果激励，活动喜闻乐见。小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文...
