2 0 1 5 —2 0 1 6 学年度下学期 五年级综合实践教案 第一单元 1 课题 不让火神光临 预设目标：指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 重难点：引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 准备：教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等 教学过程 （一）创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣 （二）学生质疑，成立研究小组 1 、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？ 2 、分组交流讨论。 3 、集体交流。 4 、老师疏理学生问题。 5 、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。 6 、老师：现在我们就成立 3 0 2 研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。 （三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力 1 、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2 、分小组汇报讨论的情况。 3 、学生讨论平时获取知识的方法。 4 、集体分流，先说出各种方法。 5 、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。 6 、老师介绍两种方法：①问卷调查法。②表格填写法。（四）总结研究，布置任务 4 、老师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。 2 课题 当火灾发生时 预设目标： 了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识 重难点 ： 能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力 准备资料 教学过程 第一环节：创设情景、引发触动 教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救 第二环节：确定研究主题 1 、提出问题 学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。 2 、交流问题 各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系...
