1 我来做导游 一、教学目标： 1、通过宣传蔡宅的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。 2、通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。 3、通过活动，养成环境保护意识。 4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。 二、活动重点、难点： 懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 三、活动过程： 第一阶段：活动准备 1、确定主题 话题引入：同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？其实我们蔡宅也越变越漂亮了（课件播放蔡宅美丽的风景图片），越来越多的游客选择了到蔡宅这个文明、开放的乡村来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 学生发言，交流。确定主题：我来做小导游 针对这个主题请学生讨论提出子题 2 2、梳理研究课题 学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理，学生所提出的小课题，有的可以合并，有的对学生来说，操作起来还有一定的难度，有的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的，经过梳理，最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如：这样做个好导游，如何介绍我家乡的风景名胜。 3、分组制定方案 对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组，一起深入研究，进行活动策划，教师给出一个活动研究方案，供学生参考，避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。 附：关于我来当导游的研究方案 组名： 班级： 制定时间： 指导老师： 研究的课题 小组成员 小组任务分工 研究的方 3 法 图书资料 其他 预期的成果形式 第二阶段：活动的实施 一、活动的准备： （一）、你准备从哪些方面着手调查？ 根据学生发言和思路引导分组： 蔡宅历史调查组、蔡宅文明古迹组、蔡宅风景胜地组、蔡宅特色小吃组 （二）、引导思考： 1、你们小组准备从哪里入手调查？ 2、准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？ 3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？ 二、活动的实施： （一） 根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。 （二） 分组明确任务。 4 1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。 2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象...
