五篇一年级学困生的辅导计划及措施 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环
树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念
学困生转化工作是班级工作的重要环节
学困生是我的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒
在学困生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使学困生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定学困生转化计划
二、学困生名单： 张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环 三、学困生形成原因情况分析： 1 、父母对孩子学习不重视，或能力有限不能辅导孩子学习
例如李虹宇、刘广强、刘雨洁
2 、学生自身接受能力较差，例如张斯于、原智龙
3 、不少聪明的学生怕吃苦，对学习的兴 趣 不高
例如左行、周环
四、具体措施： 1 、培养学困生的自信心
只有树立起后进生的自信心，这是的转化工作的起点
2 、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步
当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导
3 、课余时间个别辅导
在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快
4 、家长和老师相配合
有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导
实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作
定期到学困生家长进行交流，摸清他们在家的学习情况和作业情况
定期让学困生总结自己的进步
以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高
为此，我制定以下学困生转化计划，来 指导自己这学期的抓 差 补 漏 工作
一、确 定学困生名 单 ，让转化对象 明 确 化
