厦门一中集美分校2 0 1 2 —2 0 1 3 学年上学期七、八年级历史备课组 活动记录 第一周 2 0 1 2 年 9 月 3 日 活动课题： “祖国境内的远古居民”教学研讨 内容记录： 1 ．人自来有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”教师可利用“导入框” 中提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。 2 ．“北京人”的发现，也应以教师讲述为主。教师应引导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。让学生“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？”归结出北京人“保留了猿的某些特征”。但是，教师要强调北京人能直立行走，“手脚分工明显”。 3 ．打制石器和使用天然火。讲北京人的打制石器，应使用投影 或 幻 灯 片 ，使学生获 得 感 性认识 ，注 意 它 与 天然石块 的区别：是经 人工打制的工具 。教师在 扼 要说明北京人会 使用天然火的证据 后 ，可让学生“想 一想 ，北京人是怎样得 到 火的？”为什么说“火的使用，是人类进 化 过 程 中的一大 进 步 ？”可让学生大 胆 想 象 ，自由议 论 。 4 ．让学生带 着 这一问题阅 读 “山 顶 洞 人”这一子 目 ，要求 学生从 课文 中寻找 答 案 。阅 读 后 ，可让学生互 相 议 论 ，再 请 同 学起来说一说。在 议 论 、回 答 的过 程 中，教师可分两 步 引导学生：第一，山 顶 洞 人的生活比北京人有明显进 步 ，表 现在 哪 些方 面 ？即 引导学生注 意 找 准 比较 的角 度 ，如 体 质 特征、制造 工具 的技 术 、人工取 火、社 会 组织 等 方 面 ，以培 养 学生归纳 和比较 的能力 。山顶 洞 人会 制造 骨 针 ，有了装 饰 品 。这能够 说明什么？”从 而 自然地 引出结论 ：掌 握 了磨 光 和钻 孔技 术 ； 可用兽 皮 缝 制衣 服 ； 懂 得 爱 美，有了美的意 识 。 5 ．“氏 族 ”这一概 念 对初 一学生是难 以理 解 的，教师可抓 准 六 个字 给 予 通 俗 的解 释 ：“血 缘 ”（ 以血 缘 关系 为纽 带 结成 的群 体 ）、“公 有”（ 没 有私 有财 产）、“平 等 ”（ 共 同 劳 动，共 同 享 用食 物 ）。 第二 周 2 0 1 2 年 9 月 1 0 日 活动课题： “原始 的农 耕 ...
