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厦门一中集美分校2 0 1 2 —2 0 1 3 学年上学期七、八年级历史备课组 活动记录 第一周 2 0 1 2 年 9 月 3 日 活动课题: “祖国境内的远古居民”教学研讨 内容记录: 1 .人自来有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的?”教师可利用“导入框” 中提出的这个问题,激发学生的兴趣,让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说,并由此导入新课。 2 .“北京人”的发现,也应以教师讲述为主。教师应引导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。让学生“对比一下,古猿、北京人和现代人的头部有什么区别?”归结出北京人“保留了猿的某些特征”。但是,教师要强调北京人能直立行走,“手脚分工明显”。 3 .打制石器和使用天然火。讲北京人的打制石器,应使用投影 或 幻 灯 片 ,使学生获 得 感 性认识 ,注 意 它 与 天然石块 的区别:是经 人工打制的工具 。教师在 扼 要说明北京人会 使用天然火的证据 后 ,可让学生“想 一想 ,北京人是怎样得 到 火的?”为什么说“火的使用,是人类进 化 过 程 中的一大 进 步 ?”可让学生大 胆 想 象 ,自由议 论 。 4 .让学生带 着 这一问题阅 读 “山 顶 洞 人”这一子 目 ,要求 学生从 课文 中寻找 答 案 。阅 读 后 ,可让学生互 相 议 论 ,再 请 同 学起来说一说。在 议 论 、回 答 的过 程 中,教师可分两 步 引导学生:第一,山 顶 洞 人的生活比北京人有明显进 步 ,表 现在 哪 些方 面 ?即 引导学生注 意 找 准 比较 的角 度 ,如 体 质 特征、制造 工具 的技 术 、人工取 火、社 会 组织 等 方 面 ,以培 养 学生归纳 和比较 的能力 。山顶 洞 人会 制造 骨 针 ,有了装 饰 品 。这能够 说明什么?”从 而 自然地 引出结论 :掌 握 了磨 光 和钻 孔技 术 ; 可用兽 皮 缝 制衣 服 ; 懂 得 爱 美,有了美的意 识 。 5 .“氏 族 ”这一概 念 对初 一学生是难 以理 解 的,教师可抓 准 六 个字 给 予 通 俗 的解 释 :“血 缘 ”( 以血 缘 关系 为纽 带 结成 的群 体 )、“公 有”( 没 有私 有财 产)、“平 等 ”( 共 同 劳 动,共 同 享 用食 物 )。 第二 周 2 0 1 2 年 9 月 1 0 日 活动课题: “原始 的农 耕 ...

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