小 学 语 文 教 学 与 研 究 论 文 （ 共 18 篇 ） 篇 1： 小 学 语 文 教 学 论 文 小 学 语 文 教 学 论 文 ： 如 何 提 高 小 学 语 文 课 外 阅 读 有 效 性 =阅 读 是 搜 集处 理 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展 思 维 、 获 得 审 美 体 验 的 重 要 途 径 。 实 施 有 效 的课 外 阅 读 必 须 了 解 和 遵 循 小 学 生 阅 读 心 理 ； 激 发 和 驱 动 小 学 生 阅 读 需 要 ；引 导 和 提 高 小 学 生 阅 读 兴 趣 ； 培 养 和 优 化 小 学 生 阅 读 习 惯 。 书 既 是 益 友 ， 更 是 良 师 。 读 书 可 以 使 学 生 的 各 项 素 质 得 以 完 善 与 发 展 。因 此 ， 笔 者 以 为 ， 必 须 加 强 小 学 生 阅 读 能 力 的 培 养 ， 特 别 是 课 外 阅 读 能 力的 培 养 ， 让 小 学 生 学 会 阅 读 ， 成 为 学 习 的 主 人 。 现 结 合 笔 者 多 年 来 开 展 阅读 教 学 和 阅 读 指 导 的 工 作 经 历 、 成 效 及 个 人 感 悟 等， 就如 何 提 高 小 学 语 文课 外 阅 读 的 有 效 性 试做如 下探析。 一、 语 文 阅 读 的 意义及 要 求 语 文 课 程标准中明确指 出： “阅 读 是 搜 集 处 理 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展思 维 、 获 得 审 美 体 验 的 重 要 途 径 。 ”这就告诉我们： 阅 读 的 重 要 意义在于：不学 会 阅 读 ， 我们如 何 在信 息 量急剧膨胀 的 信 息 时 代 去 获 取 有 价 值 的 内 容 ？没 有 阅 读 ， 从 古 至 今 一切 科 学 的 论 断 、 经 典 的 美 文 、 精 辟 的 思 想 如 何 被 我们吸 收 并 发 扬 光 大 ？ 不重 视 阅 读 的 教 学 ， 一切 该 具 备 的 阅 读 能 力 又 如 何 被学 生 掌 握 ？ 语 文 课 程标准指 出： “阅 读 是 学 生 、 教 师 、 文 本 之 间 对 话 的 过程”， “语 文 阅 读 的 重 点 是 培 养 学 生 具 有 感 受 、 理 解 、 欣 赏 和 评 价 的 能力 。 ” 二 、 提 高 阅 ...
