新 课 改 背 景 下 的 小 学 数 学 教 育 教 学 的 创 新 研究 摘 要 ： 为 了 能 够 更 好 地 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提 高 学 生 的 思 维 发 展 能 力 ， 集 中 学 生 的 学 习 注意 力 ， 稳 步 提 高 课 堂 的 上 课 效 率 和 上 课 质 量 ， 教 师 在 进 行 相 关 教 学 发 展 的 过 程 中 ， 一 方 面 要对 课 程 模 式 进 行 及 时 的 创 新 和 优 化 ， 另 一 方 面 ， 在 教 学 的 过 程 中 ， 必 须 要 及 时 更 新 教 育 教 学方 式 ， 转 变 教 学 观 念 ， 结 合 学 生 的 实 际 发 展 情 况 ， 创 设 学 生 感 兴 趣 的 上 课 学 学 习 内 容 ， 进 而提 高 学 生 的 学 习 能 力 ， 促 进 自 身 学 习 成 绩 的 提 升 。 关 键 词 ： 新 课 改 ； 小 学 数 学 ； 创 新 引 言 当 前 ， 不 积 极 、 不 主 动 已 经 是 成 为 当 前 数 学 课 堂 教 学 的 常 态 ， 这 种 教 学 现 象 对 于 学 生 自身 的 发 展 来 说 是 极 为 不 利 ， 本 文 主 要 是 根 据 当 前 小 学 数 学 发 展 的 相 关 教 学 现 状 以 及 内 容 进 行综 合 讨 论 ， 进 而 为 后 期 的 教 育 教 学 的 发 展 提 供 一 定 的 参考和 借鉴。 一 、 当 前 小 学 数 学 在 其发 展 过 程 中 的 主 要 现 状 （一 ）教 学 方 式 较为 落后 目前 ， 由于 教 师 一 直采用传统的 教 学 方 式 ， 导致在 上 课 过 程 中 缺乏灵活性。 在 对 相 关 知识内 容 进 行 讲解的 过 程 中 ， 一 味的 通过 填鸭式 的 教 学 ， 这 种 教 学 模 式 对 于 学 生 自 身 知识的 吸收 和 内 容 的 掌 握 极 为 不 利 ， 对 于 学 生 自 身 数 学 思 维 能 力 的 提 高 也 没 有 多 大 的 促 进 作 用。 虽 然有 的 教 师 利 用了 多 媒 体 进 行 课 堂 内 容 的 讲述 ， 但 是 由于 自 身 讲述 方 式 的 落后 性， 没 有 完 全 没有 结 合 学 生 的 自 身 实 ...
