教 学 基 本 信 息 课 名 用 Arduino 实 现 智 能 控 制 -夜 间 感 应 灯 的 制 作 （ 一 个 单 元 两 个 课 时 ） 是 否 属 于 地 方 课 程 或 校 本 课 程 否 学 科 信 息 技 术 学 段 第 三 学 段 年 级 初 一 授 课 日 期 2 指 导 思 想 与 理 论 依 据 时 代 的 发 展 要 求 学 生 具 备 初 步 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 在 北 京 市 教 育 深 综 改 的 背 景 下 强 调 跨 学 科 的 主 题 教育 活 动 ， 包 括 中 小 学 生 创 客 行 动 、 项 目 式 的 学 习 （ PBL ） ， 开 放 性 的 科 学 实 践 活 动 等 。 为 响 应 国 家 大 众 创业 、 万 众 创 新 的 号 召 ， 学 校 为 学 生 创 造 条 件 、 搭 建 平 台 、 开 发 并实 施校 本 课 程 《创 客 生 活 》。 本 课 设计参照《技 术 课 程 标准》， 其中 明确提出， 紧密联系学 生 的 生 活 实 际选择课 程 内容， 学 生 的 技 术 学 习 过程 应 是主 动 建 构知识、 不断拓展 能 力 的 过程 ， 也是 富 有 生 机 、 充 满 探 究 、 生 动 活 泼 的 活 动 过程 。 建 构主 义 学 习 理 论 认 为 学 习 是 学 习 者 基 于 原 有 的 知识经 验 生 成 意 义 、 建 构理 解 的 过程 。 创 客 教 育 是 以 创 意制 作 与 开 源 分 享 为 特 征 的 综 合 性 实 践 教 育 。 旨 在 引 导 学 生 整 合 学 科 知识， 学 会 使 用 工 具 ， 发 展 创 新 思 维 ，形 成 积 极 的 心 理 品 质 。 跨 学 科 教 育 理 念 注 重 打 破 学 科 界 限 ， 围 绕 主 题 教 学 。 本 课 选择贴 近 生 活 的 家 庭 夜 间照明问 题 ， 组 织 学 生 开 展 创 意 制 作 ， 使 用 数 字 化 工 具 制 作 出了 夜 间 感 应 灯 ， 解 决 实 际问 题 并分 享 交 流 。 在项 目 制 作 过程 中 ， 以 夜 间 感 应 灯 为 主 题 ， 学 生 在 原 有 知识经 验 基 础 上 建 构新 知， 学 习 跨 学 科 知识。 教 学 背...
