小 学 信 息 技 术 “ 小 课 题 ” 教 学 形 式 的 研 究 结 题 报 告 长 兴 县 第 二 小 学 史 亮 张 森 霞 【 摘 要 】“ 小 课 题 ” 教 学 形 式 ， 有 着 探 究 性 强 、 自 主 性 强 、 趣 味 性 强 、 目 标 性 强 、过 程 性 强 等 优 势 ， 在 很 多 学 校 都 获 得 推 广
但 同 时 也 存 在 着 不 足 ， 分 析 了 “ 小 课题 ” 教 学 形 式 的 成 果 和 不 足 之 处 ， 本 文 从 “ 小 课 题 ” 的 选 取 、 实 施 、 评 价 三 个 方面 来 阐 述 此 教 学 形 式 的 内 容
小 课 题 研 究 是 一 种 学 习 方 式 ， 是 新 课 程 改 革 ， 特 别 是 综 合 实 践 活 动 课 程 中 的一 个 亮 点 ， 它 以 学 生 自 主 选 择 的 、 直 接 体 验 的 、 研 究 探 索 地 学 习 为 基 本 方 式 ， 以贴 近 学 生 现 实 的 生 活 实 践 、 社 会 实 践 、 科学 实 践 的 主 题 为 基 本 内 容 ， 以 学 生 个 性养成 为 基 本 任务的
信 息 技 术 课 程 和 其他课 程 一 样， 也 要 关注每一 个 儿童的 成 长 ，发展儿童丰富的 内 心世界和 主 体 人格， 体 现 以 育人为 本 的 现 代教 育价 值取 向， 培养他们对生 活 的 积极态度和 参 与 社 会 的 能 力 ， 成 为 除 了 具 有 现 代人标 志 外 还 要 有爱 心、 有 责 任心、 有 良 好 的 行 为 习 惯 和 个 性 品 质 的 人
【 关键 词 】 小 学 信 息 技 术 小 课 题 教 学 形 式 一 、 背 景 与 意 义 1
21 世纪 是 一 个 “ 知 识 化 、 学 习 化 ”
