信 息 素 养 下 小 学 语 文 跨 学 科 学 习 策 略 摘 要 ： 在 信 息 素 养 和 现 代 化 教 学 环 境 的 影 响 下 ， 小 学 语 文 跨 学 科 学 习 已 经 成为 教 学 的 创 新 点 。 教 师 在 教 学 过 程 当 中 有 机 的 融 入 其 他 学 科 内 容 可 以 提 升 语 文 教学 的 综 合 性 、 趣 味 性 。 本 文 通 过 探 究 跨 学 科 学 习 的 实 践 策 略 来 促 进 小 学 语 文 跨 学科 学 习 的 发 展 。 关 键 词 ： 信 息 素 养 ； 跨 学 科 学 习 ； 小 学 语 文 ； 引 言 在 信 息 素 养 下 实 现 小 学 语 文 跨 学 科 学 习 ， 就 是 利 用 多 媒 体 技 术 等 来 实 现 以 语文 学 科 为 依 托 ， 但 要 超 越 语 文 单 元 学 科 的 范 畴 ， 关 注 复 杂 的 问 题 ， 培 养 学 生 全 面思 维 ， 其 中 信 息 素 养 的 培 养 有 利 于 简 化 跨 学 科 的 知 识 融 合 。 跨 学 科 学 习 是 让 学 生在 更 为 全 能 的 基 础 上 去 发 现 问 题 ， 回 答 问 题 ， 解 决 问 题 的 过 程 。 一 、 利 用 多 媒 体 技 术 ， 践 行 语 文 课 程 标 准 ， 提 炼 跨 学 科 研究 的 视角 信 息 素 养 的 背景下 ， 老师 和 学 生 都应当 及时转变教 学 理念， 利 用 多 媒 体 丰富的 教 学 资源来 开展 教 学 活动。 目前在 许多 网站上 都有 针对跨 学 科 项目的 研究 ， 教师 可 以 有 效的 利 用 网络资源开展 跨 学 科 项目的 设计 。 其 中 ， 真 实 情 景的 设立 有 效地 促 进 小 学 阶 段 学 生 跨 学 科 内 容 的 完 成 。 2022 年 语 文 课 程 标 准 中 从 文 化 自 信 、 语言 运 用 、 思 维 能 力 、 审 美 创 造 等 方 面 设计 课 程 目标 ， 要 求 学 生 培 养 爱 国 主 义 ， 集体 主 义 ， 社 会 主 义 思 想 道 德 。 例 如 ： 一 是 渗 透 艺 术 因 子 ， 促 进 语 言 的 运 用 。 在 学 习 统 编 版 教 材 三 年 级 上 册...
