《小学数学课堂教学活动化》课题研究方案（5 篇） 第一篇：《小学数学课堂教学活动化》课题研究方案 《小学数学课堂教学活动化》课题研究方案 峰尾中心小学数学课题组 一、课题提出的背景 随着新课程改革的提出，开放性的数学教学越来越为大家所接受。‚活动化‛、‚生 活化‛和 ‚个 性化‛是 当 前 数学教学改革的一种 趋 势 ，对 数学课程、数学学习 、数学教学以 及 教学评 价 等 方面 的改革，广 大数学教师 已 经 基 本 达 成 共 识 。新课程的全 面 推 进 ，实 验 教材 使 得 教师 对 数学课有 了 全 新的认 识 。老 师 们 的课堂开始 与 学生 的实 际 生 活紧 密 的联系 起 来。 但 纵 观 当 前 小学数学教学改革的现 状 ，许 多 形 式 主 义 的倾 向 依 然存 在 。以 前 是 满 堂灌 ，现 在 是 满 堂问 、满 堂议 。过 于 强 调 统 一的目标、统 一的内容、统 一的学法、统 一的练习 和 评 价 ，忽视了 学生 的主 体性、自主 性和 创造性，课堂教学的模式 比较单一，教与 学依 然 停留在 以 教师 为中心、以 教材 为中心的状 态，至今未能取得 突破性的进 展。因此我们 要改变现 有 的教学状 况 ，把 课堂变为展示 学生 才 华 的舞 台 ，变单一的教师 讲 解 为学生 自主 获 取知 识 。为此，我们 提出‚小学数学课堂教学活动化‛，以 此来探 索 根 据 不 同 的学习 内容，引 导 学生 自主 地 开展学习 活动，让 学生 在 活动的过 程中个 性、潜 能得 以 充 分 开发 ，让 学生 在生 动、活泼 的教学活动中，数学知 识 、数学能力 、数学思 想 都 得 到 充分 的发 展。同 时 也 探 索 在 数学活动化的教学中，如 何 进 一步 发 挥 教师的主 导 作 用 和 学生 的主 体作 用 。 二 、课题的界 定 所谓 活动，是 指 人 在 与 周 围 现 实 积 极 的相 互 作 用 中，有 目的地 影响 客 体，满 足 自身 发 展需 要的过 程。即 活动只 能在 人 身 上 发 生 ，并 指向 自觉 的目的。从 这 一意 义 上 来说 ，活动也 应 该 是 发 生 在 人 身 上 ，根据 自身 的目的需 要，自主 、自觉 的一种 行 为。《数学课程标准 》明 确指 出：‚数学教学是 数学活动的教...
