小 学 生 写 字 教 学 现 状 分 析 与 策 略 研 究 -— 开 题 报 告 五 龙 桥 小 学 一 、 课 题 提 出 的 背 景 及 意 义 写 字 教 学 在 中 国 古 代 教 育 中 有 着 极 重 要 的 地 位 ， 习 字 是 古 代 启 蒙 教学 的 一 门 重 要 的 必 修 课 .纵 观 我 国 几 千 年 的 文 化 ， 都 十 分 重 视 书 法 教 育 。在 大 力 提 倡 素 质 教 育 的 今 天 ， 写 字 让 学 生 受 到 艺 术 的 熏 陶 ， 美 的 感 受 。同 时 ， 对 培 养 学 生 意 志 ， 审 美 能 力 以 及 一 丝 不 苟 的 学 习 品 质 起 到 不 可 估量 的 作 用 。 因 此 ,写 字 教 学 在 整 个 小 学 语 文 教 学 中 显 得 尤 为 重 要 . 《 语 文 课 程 标 准 》 明 确 要 求 :低 年 级 阶 段 的 写 字 要 求 “ 掌 握 汉字 的 基本笔画和常用 的 偏旁部首；能 按笔顺规则用 硬笔写 字 ， 注意 间架结构。初步感 受 汉字 的 形体美 。”中 年 级 又进一 步要 求 “ 能 使用 硬笔熟练地 书写 正 楷 字 ,做 到 规范 、 端 正 、 整 洁 。 用 毛 笔临 摹 正 楷 字 帖 。”而 高 年 级 有了 更 高 的 要 求 “ 硬笔书 写 楷 书 ,行 款 整 齐 ,有 一 定 的 速 度 .并 能 用 毛 笔书 写楷 书 ， 在 书 写 中 体会 汉字 的 美 感 。” 《 关 于 在 中 小 学 加 强 写 字 教 学 的 若 干 意 见 》 更 明 确 了 写 好 汉字 是 小学 阶 段 一 项 重 要 的 基本功 训 练， 规范 、 端 正 、 整 洁 的 书 写 汉字 是 学 生 有效 进行 书 面 交 流 的 基本保 证 ,是 学 生 学 习 语 文 和其 他 课 程 ,形成 终 身 学 习能 力 的 基础 。 另 外 ， 在2011 年 的8 月 ， 教 育 部对 中 小 学 生 开 展 书 法 教 育 提 出 指导 意 见 ， 意 见 指 出 ， 在 义 务 教 育 阶 段 ， 三 至 六 年 级 的 语 文 课 程 中 需 每 周安 排 一 课 时 书 法 课 。 要 求 教 育 督 导 部门 要 把 书 法 课 开 设 情 况...
