小 学 数 学 综 合 与 实 践 有 效 教 学 设 计 探 究 内 容 摘 要 ： 《 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 （ 2011 版 ） 》 指 出 ： “ 综 合 与 实 践 是 指 一 类 以 问 题 为载 体 、 以 学 生 自 主 参 与 为 主 的 学 习 活 动 。 ” 这 类 学 习 活 动 主 要 体 现 课 程 教 学 改 革 进 程 中 的“ 综 合 性 ” 、 “ 实 践 性 ” ， 因 而 备 受 关 注 。 但 在 实 践 教 学 的 探 索 中 ， 该 模 块 的 教 学 还 存 在 教学 内 容 设 计 缺 乏 学 生 生 活 性 、 部 分 学 生 未 发 挥 主 体 性 、 综 合 实 践 活 动 开 展 组 织 的 设 计 不 够 合理 、 教 学 评 价 部 分 的 总 结 不 到 位 等 问 题 ， 影 响 了 该 模 块 教 学 质 量 的 提 升 。 关 键 词 ： 小 学 教 学 综 合 与 实 践 有 效 教 学 设 计 本 文 系 驻 马 店 市 教 育 科 学 “ 十 三 五 ” 规 划 2020 年 立 项 课 题 《 小 学 四 年 级 数 学 “ 综 合与 实 践 ” 教 学 设 计 案 例 研 究 》 （ 课 题 编号： ZJKYKT2020-090） 研 究 成果.主 持人： 熊文 欣 小 学 数 学 课 程 分 为 “ 数 与 代数 ” “ 图形与 几何” “ 统计 与 概率” 和“ 实 践 与 综 合 ” 四 个方面的 内 容 ， 这 是 数 学 课 程 标 准 的 亮点， 也反映了 小 学 数 学 课 程 改 革 的 新要 求。 为 了 提 高小学 数 学 综 合 与 实 践 教 学 的 有 效 性 ， 课 题 组 做了 大量 的 尝试与 探 索 ， 总 结 了 一 些 教 学 设 计 策略 ， 在 这 里 与 大家 分 享 。 一 、 “ 综 合 与 实 践 ” 的 教 学 设 计 原 则 在 教 学 设 计 中 要 特 别 关 注 教 学 设 计 的 综 合 性 、 教 学 设 计 的 实 践 性 、 教 学 设 计 的 活 动 性 。 1、 教 学 设 计 的 综 合 性 原 则 教 学 设 计 的 综 合 性 关 注 的 是 培 养 并 发 展 学 生 综 合 运 用 数 学 原 理 及 方法 ...
