新 形 势 下 加 强 小 学 教 师 专 业 化 发 展 的 途 径 摘 要 ： 随 着 新 时 期 课 程 改 革 的 如 火 如 荼 推 进 ， 教 师 的 专 业 化 水 平 提 升 已 经 成 为推 动 素 质 教 育 的 硬 性 条 件 ， 成 为 决 定 课 程 改 革 质 量 和 进 程 的 内 在 驱 动 力 。 因 此 ，小 学 教 师 应 该 立 足 于 时 代 要 求 ， 创 新 教 育 理 念 、 优 化 教 学 环 境 、 强 化 教 育 管 理 、把 握 教 育 规 律 ， 侧 重 培 养 学 生 的 学 科 核 心 素 养 和 综 合 能 力 ， 在 大 量 的 创 新 探 索 中不 断 强 化 自 身 教 学 水 平 与 科 研 能 力 ， 实 现 教 学 相 长 。 关 键 词 ： 新 形 势 ； 小 学 教 师 ； 专 业 化 ； 发 展 途 径 引 言 ： 随 着 我 国 新 课 程 改 革 的 逐 渐 深 化 ， 小 学 教 师 作 为 启 蒙 学 生 思 想 、 培 养 学 生基 本 素 养 的 中 坚 力 量 ， 其 专 业 化 水 平 受 到 社会各界的 高度关 注。 面对这一局面，广大 小 学 教 师 必须不 断 优 化 自 身 的 教 学 技能 ， 致力 于 为 学 生 打造更加 融洽的 教 学环 境 、 提 供更加 优 质 的 教 学 服务， 为 祖国 未来花朵的 培 养 贡献全 部 力 量 。 一、 创 新 教 育 理 念 在 新 课 程 改 革 背 景 下 ， 传 统 的 教 育 教 学 理 念 展 现 出 了 较 强 的 不 适 用 性 ， 其 不仅 无 法 有 效 提 高课 堂 教 学 效 率 ， 反 而 会导 致教 师 和 学 生 之 间 的 沟 通 交 流 出 现 无 法逾 越 的 鸿 沟 。 因 此 ， 新 时 期 的 小 学 教 师 应 该 以 理 性 的 眼 光 看 待 每 一名 学 生 的 发 展 ，创 新 教 育 教 学 理 念 ， 为 新 时 期 小 学 生 的 身 心 健 康 成 长 制 定 更加 具 有 针 对性 的 教 学管 理 方 案 。 首 先 ， 小 学 教 师 应 该 不 断 更新 自 己 的 教 学 能 力 体 系 ， 丰 富 自 己 的 教 育学 和 心 理 学 知 ...
