信 息 技 术 与 小 学 语 文 整合 教 学 案 例 HEN system office room 【 HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 信息技术与小学语文整合教学案例 — — 小 学 语 文 教 学 案 例 《 松 鼠 和 松 果 》 石 庙 镇 中 心 小 学 语 文 组 张 忠 云 一 、 课 例 导 语 随 着 当 代 信 息 技 术 的 普 及 和 应 用 ， 我 们 已 经 进 入 了 高 科 技 信 息 技 术 期 间 ， 信 息技 术 与 其 他 学 科 的 整 合 是 改 革 传 统 教 学 模 式 的 主 要 途 径 。 教 育 部 《 关 于 在 中 小 学 普及 信 息 技 术 教 育 的 关 照 》 中 指 出 ： “ 信 息 技 术 与 课 程 整 合 是 促 进 中 小 学 教 学 根 本 性变 革 的 首 要 途 径 。 ” 这 就 把 信 息 技 术 与 课 程 整 合 进 步 到 了 一 个 十 分 主 要 的 地 位 。 新的 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ： “ 努 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程 。 ” “ 应 拓 宽 语 文学 习 和 运 用 的 领 域 ， 注 意 跨 学 科 的 学 习 和 当 代 科 技 手 段 的 运 用 … … ” 。 充 分 使 用信 息 技 术 为 语 文 教 学 服 务 ， 获 得 语 文 学 科 知识， 培养语 文 能力 ， 进 步 语 文 素养， 是一 个 极新 而 又布满朝气的 领 域 。 二、 教 材特点 《 观潮》 是 义务 教 育 课 程 标 准 实验教 科 书语 文 （人教 版）四年级上册第 1 课 。课 文 向 我 们 展 示 了 天 下 奇 观的 钱 塘 江 大 潮的 壮 丽 景 象 。 由 于 孩 子 们 对 钱 塘 江 大 潮了解 较 少 ， 不 能很 好 地 理 解 “ 潮来 之 时 ” 的 壮 观景 象 ， 对 于 “ 万 马 奔 腾 、 天 崩 地 裂 ”等 词 语 不 能很 好 地 理 解 。 小 学 生 对 新 奇 的 事 物 有 很 大 的 好 奇 心 ， 但 对 课 文 只 是 很 浅的 理 解 ， 真 正 读 懂 课 文 光 靠 老 师 讲 是 行 不 通 的 ， 所 以 教 学 方 法 应 是 基 础 的 让 学 生 自学 ， 较 ...
