中学历史优质教学课堂评价量表一：学生评价表亲爱的同学：当你进入课堂时，你不但是一位学习者，还是一位教学的促进者，我们希望通过你的评价来促进历史老师的教学。请你在下面的表格中大胆地写下你真实的想法，这些评价的结果不用于考核老师，也不涉及老师对你的看法，仅仅是帮助老师改进课堂教学。学校班级课题教师时间序号评?？价?？内？？容分值优9-10良 8中6-7差1-51老师讲课的内容线索清晰，有逻辑性，我听明白了。2老师对本课的主要历史概念解释清晰，让我注意到这些概念的重要性并能在以后用上它们。?????3老师用我熟悉的事例创设教学情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。?????4老师提问有吸引力，我能够积极思考，与同学围绕问题开展讨论、交流并大胆表达自己的观点。?????5老师给了我们充分的时间进行阅读、思考、讨论和回答问题。?????6课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待同学。?????7老师对我们的评价以冃定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。?????8老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。?????9上完这节历史课，我确实记住了一些历史知识。?????10上完这节历史课，我掌握了一些分析历史问题的方法，并且觉得学习历史很有用。?????合计我想对老师说的话我最欣赏的方面：???•••我觉得不满意的方面：?我的建议：？中学历史优质教学课堂评价量表二：课堂观察评价表尊敬的老师：让我们进入课堂做一个观察者，不是为了“评价”而是为了改进，不是为了完成“听课”任务而是为了专业发展，观察课堂里所发生的一切，尤其是从学生那里观察教学所带来的变化。请您从观察者的角度真诚地填写下表，这将帮助授课教师改进教学，这也将影响我们自己对待课堂的一些观念。学校班级授课教师课题观课教师项目要点（以下每项 10 分）分值优9-10良8中6-7差1-5教学设计① 教学目标设置合理，教学内容准确，容量合适，教学结构清晰。② 教学策略与资源选择得当，注意到课堂的预设与生成。教学过程③ 教师对学习主题阐述通俗易懂，重点突出，学习过程得到合理监控。④ 教师有丰富的策略技巧，尤其注重通过创设情境激发学生的学习兴趣、提问技巧激发学生思考与讨论。⑤ 教师提供了思考型的练习，包括学习策略的明确与制定、合适的练习任务、明确有效导等。⑥ 学生能认真倾听并作适当作笔记，积极思考，大胆回答或提出问题，学习积极性被充分调动起来。⑦ 学生净学习时间的比例较咼，即学生阅读、思考、讨论和回答...
