1牧羊姑娘》教学设计教学内容：聆听《牧羊姑娘》教学目标：通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生：1、了解音乐是如何表现牧羊姑娘的悲剧生活的，感受乐曲的悲伤情绪。从而更深地感受音乐的魅力。2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。教学重点：感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法：1、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。2、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。教学难点：能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。教学过程一、组织教学。二、复习歌曲《我是小小阿凡提》《小小少年》三、新课学习。（一）、导入师：无论是小阿凡提、小一休还是小小少年海英哲他，们的生活总的来说都是幸福和快乐的，跟你们一样。接下来，老师要介绍一位小女孩给你们认识•…板书课题：聆听《牧羊姑娘》（二）、欣赏《牧羊姑娘》1、播放音乐，让学生感受音乐的情绪2说一说你的体会：情绪，感受等2、教师介绍牧羊姑娘歌词说明：对面山上的姑娘，你为谁放着群羊，泪水湿透了你的衣服，你为什么这样悲伤悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样的枯黄，羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。3、分析音乐是如何表现伤感情绪的？速度：慢（加以说明和强调：速度慢的音乐往往表现伤感低沉的情绪，如同一首曲子，由于速度的不同，情绪就会完全不同。可以《牧羊姑娘》为例，也可以哀乐为例）乐器：双簧管双簧管的音色特点，适合表现这样的情绪，当然，还有很多种乐器也一样可以表现此情绪，比如提琴、二胡、古筝等都可以，出示双簧管的图片，并点击它的声音，加深学生对双簧管的认识4、复听音乐，再次感受音乐的情绪A 段：伤感B 段：伤感中有些许轻快（表现了牧羊姑娘对幸福生活的一种憧憬，例《卖火柴的小女孩》）A 段：伤感（回到了现实）5、学习歌词有感情地演唱《牧羊姑娘》6、再听《牧羊姑娘》（边听边唱）五、课外延伸：牧羊姑娘这部作品非常优秀，有很多艺术家都会以他的方式演绎这首作品，比如声乐曲、管子曲等，有兴趣的同学可以课后上网搜索该曲，聆听一下不同版本的《牧羊姑娘》，感受一下音乐的不同表现形式及音乐的丰富的表现力。六、结束：3师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》。最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计教材分析《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人...
