双手上步投掷的方法和游戏》单元设计（水平二）一、指导思想本单元坚持体育与健康课程“健康第一”的指导思想。坚持“学生主体，教师主导”的教学理念。参照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》，改变投掷教学你教我投、一板一眼、反反复复的呆板化教学模式，采用多种器材、多种练习方法，结合力量、速度等体能及与其他项目的融合，丰富教学手段和内容，增强学生参与练习的趣味性，从而达到发展学生投掷能力的目的。二、教材分析水平二“上步投掷的方法和游戏”单元的内容包括单手投掷和双手投掷。为了更有利开展教学，我们选取其中的双手上步投掷作为一个独立的子单元进行教学。本单元主要是让学生通过学习完成“上步+双手投掷”的动作。通过一、二年级的学习，学生已经积累了一定的投掷能力和经验。相当一部分学生已经能够做出简单的“上步+投掷”动作。但是在这个过程中，他们往往会出现比较纠结上几步，以及上步后如何才能顺利将球投出的问题，导致在“上步+投掷”的动作衔接上出现困难。因此，我们要淡化“上一步投掷”、“上三步投掷”等的动作要领，而是更多的去关注“上步”和“投掷”的动作衔接问题。三年级学生正处于身心发展的初级阶段，活泼好动，情绪上缺乏稳定性、持久性和连续性，容易分心走神。投掷内容也是学生比较喜欢的运动项目，通过一二年级的学习掌握了一定的投掷能力，学生渴望能投得更好、投得更远。但是简单枯燥的反复投掷练习不符合学生的身心要求，很容易破坏他们的学习热情。因此，在各练习环节的设置上应增强趣味性，以游戏化的练习方式，抓住学生的注意力，保持学习情绪和积极性。在评价中多角度、多元化，使每个学生都有自己的目标，促使学生在练习中做到更好。四、教学设计思路本“双手上步投掷的方法和游戏”单元基于“技术、体能、运用”三个维度构建，共设置 6 课时，其中技术维度 1 课时，体能维度 3 课时，应用维度 2 课时第 1 个课时从技术维度出发，重点解决学生上步与投掷动作的连贯协调，强化双手投掷的技术能力；第 2—4 课时从体能维度出发，重点发展提升学生投掷能力的相关力量素质和协调能力；第 5—6 课时从应用维度出发，通过球类运动中相关技术的应用，提升学生的综合素质。课时分配上，方法安排具备系列化，前后具备关联性，呈现循序渐进，并且基本遵循了教材三个一的要求。五、单元目标1．能说出双手原地投掷与双手上步投掷的不同，能说出简单的动作术语。2．在掷远、掷准...
