第三章护士职业 心理素 质及其 优化一、选择题 1
“护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是 E A．相似性 B．特异性 C．职业性D．灵活性 E．适应性2
护士最黯淡的历史形象主要发生在 B A．15-19 世纪 B．16-19 世纪 C．16-18 世纪D．15-18 世纪 E．15-16 世纪3
将特质区分为3 个交叉重叠层次的心理学家是 C A．霍莱 B．卡特尔 C．奥尔波特D．艾森克 E．弗洛伊德4
属于护士角色人格内涵的词汇是 A A．忠于职守 B．崇高 C．坦诚D．无私奉献 E．善良5．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D A．权威性 B．主动性 C．变通性D．主导性 E．灵活性6．个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和 A A．工作能力 B．价值观念 C．社会期望D．他人嘉许 E．气质类型7
个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是 C A．最少见的 B．最理想的 C．最协调的D． 最常见的 E．最灵活的8．职业态度与价值观的教育可称为 D A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育D．优势教育 E．符合教育9
护士角色人格要素特质的特色教育需遵循A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则D．同步原则 E．补缺原则10
可操作性系统模拟训练不适用于A．言谈举止 B．人格特质 C．职业仪容D．情绪调控 E．情景模拟11
“形成专业共识”的举措属于A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．分层教育 E．符合教育12
以下人群中精神状态最好的是A．精神科医生 B．护士 C．儿科医生D．外科医生 E．妇产科医生13．护士身心健康的决定性影响因素是其A．个体特质 B．职业心态 C．嘈杂环境D．工作压力 E．成就动机14
考虑护生的知识面、成就动机等差异的教育是A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育D．
