学习目标学习目标： 1 、懂得自强要从少年开始
2 、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年
3 、培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人
教学重点：培养自强品质的方法
教学难点：结合自己的实际把自己培养成为自强的人
有同学认为我们现在还小，需要各方面的和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强
你赞成这种观点吗
少年是还能自强
一、 创设情境，激情导入二、学案引导，自主学习 请大家读课文，思考学案自主学习部分
三、聚集主题，合作探究 探究点一：理想，自强的航标 活动一、学生阅读教材第 51 页“小辉的故事” 和《五岁莫扎特的志愿》 有一次，莫扎特的父亲走进小莫扎特的房间只见这个金发蓬松、天真无邪的孩子正在专心致志的写着什么，就问：“莫扎特，你在写什么呀
”父亲随手拿起他写的东西一看，暗吃一惊，儿子竟在谱写钢琴协奏曲，而且写得很合乎规范
父亲故意跟他开玩笑说：“可 是你要知道，你这个曲子是不能演奏的呀
”小莫扎特有点生气了，说：“我知道，爸爸，你说哪个曲子在演奏之前，不要练习，不要修改呀
” 5 岁的莫扎特就这样立下坚定的志愿：要在实践中千锤百炼，将来当一名出色的音乐家
【小组讨论】上述两则材料中小辉和莫扎特的成功，理想起到什么样的作用
（自强和理想的关系是怎样的
） 【归纳】没有理想，就没有动力，就会在理想面前放弃努力
有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力
活动二、阅读下列材料：（ 1 ）中国的“网上长城” ----- 赵蕊蕊赵蕊蕊 11 岁就进了八一队， 13 岁开始学习打排球，一进队，她就向爸爸郑重其事地宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城，这是我努力的方向”
赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球
