思想品德七年级下册多媒体课件新课程 新思想 新理念 观察社会场景组图 , 思考问题 你愿意在上面那些场景生活呢 ?你能试着再找出其他你喜欢的生活场景吗 ? 我愿意生活的场景有 :我喜欢的生活场景还有 :你认为我们生活的社会是 :A 有序的社会B 无序的社会整洁的教室 , 干净的运动场……畅通的十字路口……A情景一 小明在上课时 , 悄悄地和同桌说话，被老师发现了 , 受到了批评 , 小明心里不服 , 暗想 : 我只是和同桌说话 , 又没有影响其他同学 , 干嘛批评我呢 ?小明的想法不对 ( 对 \ 不对 ) 。因为： 他上课和同学说话，扰乱了课堂纪律……对照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》（修订）》，看看自己做得怎么样？我做到的有：我暂时还没有做到，今后要努力做到的有：遵守纪律、认真听课……、爱护环境卫生………《中学生守则》和《中学生日常行为规范 ( 修订 ) 》是 :A. 同学门的口头约定A. 同学门的口头约定C. 法律C. 法律B. 规则B. 规则你认为要保证学校正常的教学生活秩序 , 需要靠……ABCD来维护 .A. 同学们的自觉性C. 班规B. 校规校纪D. 法律B对情景一的探究 -------------结论情景二 星期天，王玲和爸爸准备乘车去外婆家。车站乘车的人很多，大家正在依次上车，忽然跑来一个小伙子直往车门挤，还差点将一位老大爷撞到。很多人都说：挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。促使小伙子到后面去排队，是由于A 纪律的力量B 规则的力量C 道德的力量D 法律的力量C请你列举几个靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量维护社会秩序的事例。 那一次有人扔垃圾在地上，人们看着他，他的脸红了，把垃圾扔在垃圾桶里。一人见地上有垃圾，就主动拾起来。对情景二的探究 -----结论一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱财，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。这伙不法青年的行为造成的危害有 :公安部门依法对这几个不法青年的惩罚，产生的效果是：情景三害人、害己、扰乱社会秩序有效地惩治了犯罪 维护了学校秩序 教育了群众……对情景三的探究 ------------结论指点迷处家有家规，国有国法。在社会生活中，处处有维护社会有序运行的行为规则，如道德、章程、法律等。其中，法律是最强有力的。这些规则，保证社会生活有序运行。本课已结束
