初 中 历 史 课 程 标 准 （2011 年版） 中华人民共和国教育部制定 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分 课程目标 第三部分 课程内容 一、中国古代史 二、中国近代史 三、中国现代史 四、世界古代史 五、世界近代史 六、世界现代史 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程开发与资源利用建议 第一部分 前言 当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命
培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的要求
这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求
历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用
义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解 和认 识 人类社会的发展历程，更 好 地 认 识 当代中国和当今世界
学生通 过 历史课程的学习 ，初 步 学会从 历史的角 度 观察 和思考 社会与人生，从 历史中汲取 智 慧 ，逐 步 树 立 正确 的世界观、人生观和价值观，提高综 合 素质，得 到 全面发展
一、课程性质 历史课程是人文社会科 学中的一门 基础 课程，对学生的全面发展和终 身发展有着重要的意 义
义务教育阶段 7～ 9 年级 的历史课程在基础 教育中占 有重要的地 位 ，主要具有以下特性： 思想 性 坚 持 用唯物史观阐 释 历史的发展与变化，使学生认 同 中华民族的优秀文化传统，增 强 该 国主义情 感 ，坚 定社会主义信 念，拓 展国际 视 野 ，逐 步 树 立 正确 的世界观和人生观
基础 性 根 据 学生的心理特 征 和认 知 水 平 ，以普 及
